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1、乌鸦喝水教案本文是关于乌鸦喝水教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。一、教学目标：1 .随课文识字，认识5个四会字和2个二会字。理解“终于”和“渐渐”2 .认识一个新偏旁：手字旁；会写看和渴。3.初读课文，把课文读通顺，读连贯。理清课文脉络。二、教学准备：多媒体课件（白板）、光盘三、教学过程：（一）激趣导入小朋友喜欢猜谜语吗，今天老师给小朋友带来了一则谜语，看谁猜得准？【出示：身穿黑袍子，长个小丑样，懂得爱妈妈，是个好孩子】师指读：身穿黑袍子，长个小丑样，懂得爱妈妈，是个好孩子。打一种鸟？预设：生1:麻雀（否定引导：麻雀是黑色的吗）生2:乌鸦（肯定：你听懂了每一句话，猜对了！）瞧！乌鸦来
2、了！【拖出乌鸦图片】过渡：其实，乌鸦虽然没有美丽的外表，长了一身黑色的羽毛，但是它却有 很多优点呢！今天我们就一起听一听关于乌鸦的故事。（二）初读课文，学习生字请你一边认真听，一边思考，听完后告诉老师这个故事讲了谁做了什么？【光盘出示：课文欣赏】预设：生1:乌鸦喝水生2:（探问：你能给这个故事取个名字吗？）（1）【板书出示“乌鸦喝水”】（2）【给鸦用红色粉笔注音（3）你怎么记乌鸦的“鸦”这个字呢？预设：生1:因为乌鸦是一种鸟，所以后面有一个鸟字旁。（有效激励（肯定提升）：不错！你是从字义上理解并记住这个字的，真是 个不错的办法，通过这个办法还可以认识许多字呢！真棒！）生 2：牙和鸦的拼音一样，
3、声调不一样，所以我记住它了。（有效激励（肯定提升）：这也是个不错的办法！你会将学过的字和新字相比较记住这个字。你教给我一个方法。）我们的祖先把各个部件组合成新的字， 都有秘诀的， 鸦是形声字， 左边的牙表示声音、右边鸟表示意思。）这就是我们今天要学习的第 24 课【师指黑板，生读乌鸦喝水】。看得出小朋友非常喜欢乌鸦的故事， 那就请你们自己去读一读吧。 请小朋友们读准字音、 读顺句子、 难的句子可以多读几遍， 不懂的地方可以看看课文插图。课文一共有几个小节啊？预设：生：两个小节。老师请两位小朋友读一读课文， 每个小朋友读一个小节。 其他的小朋友端好书，认真听，可以从感情、字音、流利等方面做以评价
4、。（三）学习第一小节1. 学习【一只乌鸦口渴了，到处找水喝。】【出示口渴的乌鸦】小朋友请看这幅图，图上画的是什么？预设：生：天气很热，乌鸦口渴了。师：是啊！【拖出：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。】（ 1）谁来读一读这一小节？（ 2）渴字是什么偏旁啊？为什么呢？生 1：因为渴了要喝水，所以渴是三点水。（有效激励： 看来你真的动了脑筋去思考这个问题了！ 真是个善于动脑筋的孩子！）（ 3）渴，它有一个双胞胎哥哥，他们长得很像，他就是（引答）“喝”，你能找出它们的不同吗？生 1：喝水的喝是口字旁，口渴的渴是三点水。（肯定提升：你能一眼就看出这来那个字的偏旁不一样，真不简单！）（追问：为什么喝水的喝是口字
5、旁？）生 1：因为喝是要用嘴巴的，所以喝是口字旁。4）谁能分别给渴和喝组一个词。口渴和喝水（ 5）请你再来读一读这句话。（ 6）请小朋友跟老师一起来读一读这句话。（强调到处）2. 学习【它看见一个瓶子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，乌鸦喝不着。】过渡：乌鸦口渴了，没有水喝很想喝水，很着急，他飞呀飞呀，飞了好久，找了好多地方，终于【拖出：它看见一个瓶子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，乌鸦喝不着。】（ 1）这里面有我们要会写的字，“看”上面是手字旁，手字旁和手字有什么不一样？预设：生：手的最后一笔是竖勾，手字旁的走后一笔是撇。（ 2）【老师用红色粗钢笔描红撇】（ 3） 请小朋友跟老师一起书空。 看看上
6、面有一个手字头， 一笔撇、 二笔横、三笔横、四笔撇。下面一个目，一笔竖、二笔横折、三笔横、四笔横、五笔横。其实看就是把手挡在眼睛上面去。它看见了什么呢？生：一个瓶子。（ 4）跟老师读“瓶子”，瓶其实是后鼻音。2. 学习【怎么办呢？】过渡：找到水了，渴极了的乌鸦真开心，可是，因为瓶口小，乌鸦喝不着怎么办呢？（ 1）【拖出：“怎么办呢？】”（ 2）这时的乌鸦更着急了，他使劲儿想、用尽力气想。（ 3）【拖出：力字】（ 4）急得汗都出来了。（ 5）【用粗的蓝钢笔写：左边一点汗，右边一点汗。】（ 6）这就是我们要学习的办法的办。跟老师一起来书空。一笔横折钩、二笔撇、三笔左点、四笔右点。（ 7）请愿意做着
7、急的小乌鸦站起来，再来着急地读读第一小节！（ 8）喝不着么就不喝了吧。好不好，小乌鸦？生：不好（ 9）那你来帮它想想办法看？预设：生：生：过渡： 你真是一只不服输的小乌鸦。 小乌鸦凭借自己的聪明脑袋也想出了好办法。请一名小朋友来读一读第二小节，看看，乌鸦想出办法来了吗？生 1：读。（四）学习第二小节1、学习【拖出：乌鸦看到旁边有许多小石子，终于想出办法来了。】（ 1）过渡：原来这只乌鸦不仅不服输，而且还善于观察。（ 2）【拖出：乌鸦看到旁边有许多小石子，终于想出办法来了。】这个句子有点长，我们再来读一读。（ 3）请你来读。【老师用粗的红色钢笔划间隔号：乌鸦看见旁边 有许多小石子，终于 想出 办
8、法来了。】。（ 4）大家一起来读一读。（ 5）【用红色荧光笔涂上“终于”】（ 6）【拖出三个句子】请小朋友练习把带“终于”的句子补充完整。1. 骑手经过不断练习，终于牢牢地骑在牛背上。2. 爸爸经过努力学车，终于学会开车了。 （学会了。否定引导：请你把话说完整。）3. 我经过努力练习，终于把铅笔字写漂亮了。（我。探问：我经过什么？）（ 7）在前面一定要写碰到什么困难，又是怎么想办法一点一点克服的，到最后才可以用“终于”。乌鸦想办法，想了很久，所以才可以用终于。让我们一起再来读一读这句话。（ 8）【出示：法】你用什么办法记住这个字的?生：我用加偏旁的方法记住的。在来去的去前面加一个三点水旁就念法
9、了。三点水旁的字你能说出几个呢？江、河、渔、波、浪、海、洋、渴2. 学习【它叼起小石子，一颗一颗地放到瓶子里。瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝到水了。】（ 1）过渡：聪明的乌鸦到底想出了什么办法啊？我好想知道啊！你来告诉 我。生：读（ 2）【拖出：它叼起小石子，一颗一颗地放到瓶子里。瓶子里的水渐渐升 高了，乌鸦就喝到水了。】（ 3）乌鸦叼起小石子放在哪呢？ 生：瓶子里。（ 4）这时，瓶子里的水渐渐升高了。【用蓝色荧光笔涂出“渐渐”】（ 5）渐渐是什么意思？ 生：慢慢。生：一点一点的。（ 6）你能把这两句话读好吗？读出水是慢慢地升高的。请你来读。（ 7）请我们班女生一起来读一读第二小节。（四）回顾
10、课文1.排序（ 1）【出示四幅图】（ 2）老师这有四张图片，请小朋友一边回忆课文，一边看图，然后把这三 幅图按照正确的顺序排列一下？生：看图、思考（ 3）找一个小朋友来前面给三幅图标上序号。2、请全班学生再整体读一读课文。（五）指导书写过渡：今天我们和不少汉字交上朋友了啊！现在我们就来学习一下写！1、学习写“渴”（ 1）渴的右边比较难写。先和老师书空一下。（ 2）教师范写。左边的三点水写成半圆形，写在左半格的中间。右上边的 日要写的扁一些。下边人写好了，再写竖折，不要把竖折写成两笔。请小朋友打 开书自己来描红两个。3）教师巡视，强调写字姿势。2、学习写“看”（ 1）看的上边是手字旁，所以注意最后一笔不要写成竖勾。下面是个目， 里面有两个横，写的时候，稍微宽一点。（ 2）伸出小手和老师一起写。（ 3）教师巡视，强调写字姿势。（ （