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1、提高小学数学教学课堂教学质量提高小学数学教学课堂教学质量 一、充分调动小学生学习数学的积极性 提高小学数学教学课堂教学质量的关键之一就是要利用各种方法调动学生 的学习热情和问题的求知欲。通过提高学生的学习积极性，减少小学生对于数学 的恐惧， 增强小学生学习数学的自信心。要想调动和激发小学生学习数学的积极 性，首先要了解小学生的心理状态和要符合心理发展规律，由于个体性差异，教 师也要找准切入点，把握问题的关键， 针对个别学生的问题可以专门地进行辅导 帮助。其次，在小学数学课堂上也要注重教学情景的设定，小学数学很多的内容 都和日常生活息息相关，教师应该利用多种方式将这些日常场景融入数学教学 中，可
2、以运用多媒体技术、互联网等手段达到更好的教学效果。教师可以根据学 生的实际状况，设定不同的教学情境。最终给予小学生更多互动交流的机会，采 用提问、抢答、辩论等方式让学生更多地参与到教学中来。 二、系统科学地进行小学数学课堂教学 要做到系统科学的课堂教学， 首先要明确课堂教学的目的，小学数学的课堂 教学除了要让学生掌握课本上的知识， 还要提高学生的综合素质以及学生应用数 学的能力，同时培养学生良好的学习习惯和学习态度，让学生主动学习、热爱学 习。 其次是要明确教师在教学中的责任和作用。随着社会的不断进步对于学生的 素质教育也愈发关注，教师的作用不再是以往只是教授知识，还赋予了更多的责 任，教师还
3、要教授学生一套科学的学习方法，不断对学生进行教育引导，通过各 种教学方法，提高学生的学习积极性。第三是教师要有层次地进行教学。不同年 级的小学生教育方法是有所不同的，在一个班级里也会有不同接受程度的学生， 教师应该根据教材的新课标要求，有针对性地对小学生提供帮助和辅导，不断发 掘学生自身的潜能，循序渐进地实施分层次教学，以不断提升小学数学课堂教学 的有效性和质量。 三、将小学数学与现实生活融合 前面提到了将小学数学与现实生活进行融合可以更好地创建课堂情境， 以提 高小学生的学习积极性。 在人教版新课标教材中也提出了要让小学生从日常生活 的情景中出发，在生活中发现有趣的数学问题，激发小学生学习数
4、学的积极性。 教师可以根据教材选择与小学生生活相关的各种方面进行课堂的探讨。 教师不断 地将数学与生活融合，不仅能有效地消除小学生对数学存在的认知错误，也可以 让小学生体验到数学在生活中的作用。生活就是最好的教科书，将数学真正回归 生产生活也是新的教学目标，同时这种方法对于抽象问题的理解也很有帮助。 四、努力提高小学数学课堂教学效果 为了提高小学数学课堂教学的教学效果和教学质量， 小学数学教师在每一次 上数学课时都要对所教授的知识点进行多方位和系统的分析， 对教学知识点的教 学方法都要进行思考和将其与现实生活进行有效的结合， 在上课的过程中也要注 重与学生的互动交流， 在课堂上鼓励学生思考、
5、自主解题、 自主分析、 相互讨论， 提高学生独立解决问题的能力和运算能力，同时在每上完一节课，教师也要对教 学工作尽心反思和总结，对效果好的教学方法进行保留，需要改善的地方改正或 者避免，通过课前、课中、课后全方面地提高小学数学教学课堂的有效性，最终 达到更好的教学效果。总之， 小学数学课堂教学作为小学数学学习的重要组成部 分， 其质量和有效性关系到小学生学习数学的好坏和应用数学的能力。提高小学 数学课堂教学的有效性不仅是教师追求的目标和愿望， 更是学生和学生家长的愿 望，我们必须根据新课标转变教学理念，发挥学生的学习积极性，系统合理地引 导学生培养创新思维和逻辑思维，全方面地对小学数学课堂教学进行改革，以实 现素质教育的培养目标!