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1、小学数学人教版四年级下册小学数学人教版四年级下册 4 4 小数的意义和性质小数的读法和写小数的意义和性质小数的读法和写 法优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案法优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.在具体情境中,通过数学活动,使学生在数位增加的情况下会读、写小数。 2.理解和掌握小数的数位、计数单位,培养学生利用已有的知识和经验促进知识的迁移的能 力。 3.在自主探究的过程中,培养学生应用所学知识解决问题的能力,提高学习兴趣。 2学情分析 小数在日常生活中有着广泛的应用,在超市里可以说是随处可见,这样的生活经验为学生的 学习过程提供了现实基础,学生也在三年级第二学期也初步认
2、识了小数。本个单元再次学习 小数的内容更加系统和完整。教学中应注重加强知识间的联系和区别,提高学生迁移知识的 能力,引导学生通过类比、类推加强理解。 3重点难点 重点:使学生在小数数位增加的情况下会读、写小数。 难点:让学生学会利用已有的知识和经验进行知识的迁移。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】引出小数 1、开门见山,点明题意 小数在我们生活中有着非常重要的意义,我们必须见数会读,听数会写,今天我们一起学习小 数的读法和写法。(板书课题) 2、复习铺垫 师:学习新课前,老师想请同学帮忙解决一些问题,你们愿意吗? (课件出示与上节课知识有关的练习题) 3 引入
3、新知 同学们你们知道陆地上最高的动物是什么吗?对,是长颈鹿,长颈鹿颈长就达 2 米,你看,儿 子为了取得侦探员的资格,又跟父亲比起了高矮!(课件出示情境图) 观察图中的数字,这是两个什么数字呢?与以前学过的整数有什么不同呢?你能说出几 个整数吗?回忆一下,整数怎么读?整数的数位顺序是什么?计数单位分别是什么?(课件出示 整数顺序表) 活动 2【导入】小数的读法和写法 1.教学顺位顺序表 (1)1.8 和 5.63 这两个数跟整数有哪几个点不同?它把小数分成了哪两部分? 你能举出其他的小数吗?(以一个小数为例,如:12.378) (2)这个小数的整数部分是什么?2 在什么位上。 在小数点的哪一边
4、?计数单位是多少?表示什 么?1 在什么位上,在小数点的哪一边?计数单位是什么?表示什么?谁还记得整数的其他数位? 每一位上的计数单位是多少? (3)看整数部分,你认为小数部分应该在整数部分的哪边?中间怎样区分呢? (4)通过上节课的学习,我们知道小数的计数单位有哪些? 那么,十分之一表示小数部分有几位小数?所以,十分之一就在小数点后的第几位?给这个 数位起个科学的名字,叫什么位合适呢?十分位的计数单位就是十分之一。 (5)你能推测出小数部分的第二位是什么吗?为什么?组织学生汇报,你能依次说出小数部 分后几位的数位以及相应的计数单位吗? (6)看着这个数位表,你还有什么不明白的地方吗? 小数部
5、分每相邻两个计数单位间进率是多少? 2,教学小数的读法 (1)出示例 2:世界上最大的古钱币高0.58 米,厚 3.5 米,重 41.47 千克。 (2)师:你能读出与古钱币的有关数据吗? (3)教科书 35 页做一做:6.5、0.04、6.72、0.058、340.09 (4)提问:怎样读小数?(小组讨论) 师生共同小结:整数部分按整数的读法来读,如果是 0 读作零;小数点读作点;小数部分依次 读出每位上的数字;小数部分有几个 0 就读出几个零。 3.教学小数的写法 (1)教师口述,让学生记录,写小数。 刚才写的两个小数整数部分都不是0,若整数部分是 0 该怎么办?谁来说一说零点零九怎么 写? 那么零点零八八呢? (2)教科书做一做 (3)师:怎样写小数?请同桌互相说一说。 (4)师生小结:整数部分按照整数写法来写,如果是零写作 “0” ;小数点写在个位右下角,要写 出小圆点“.”而不要写成顿号;小数部分按照读法顺序写出每一位上的数字,不能遗漏。 活动 3【练习】巩固小数的读写法 1.说出 24.375 每个小数位上各是几个几分之几? 2.读出下面各数 (1)南京长江大桥全长 6.772 千米。 (2)土星绕太阳转一周需要 29.46 年。 (3)1 千瓦时的电量可以使 电车行使 0.84 千米。