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1、小学美术人美版小学美术人美版 五年级下册五年级下册 第第 6 6 课精细的描写优质课精细的描写优质 课公开课教案教师资格证面试试讲教案课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 通过对本节美术课的学习,学生知道精细描写应从物体的哪些细节进行描写,并掌握丰富描 绘事物细节的能力,能够观察并绘画物体的细节部分。培养学生的观察能力、线造型能力及 画面的组织能力。培养学生创造意识和能力。 2学情分析 五年级的学生已经具备一定的造型表现能力,能认识并熟练的使用各种线条。同时,学生观 察、比较、分析物象的能力也逐步增强,能抓住物象的外形结构特点,表现自己所思所想。 但 学生在画线描写生时,往往对物象观
2、察不够细致,不知怎样用线进行精细的描写。在教学中, 教师应该引导学生认真观察,分析物象的特征和线的变化,发现容易忽略的细节,帮助学生进 行精细的描写。 3重点难点 教学重点:掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。 教法难点:如何用线精细地表现物象的特征。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动 1【导入】创设情景，导入新课 最近,电视上有一档节目叫做“最强大脑”你们看过吗?今天,电台节目组就给老师寄 来了两封信,想考考大家,请一位同学上台来给大家读一读。 1)绘画中都有哪些线条?教师根据学生回答进行板示。 2)你都用这些线条画过什么? 教师小结:用线条的变化表现物象的的方法,
3、叫做线描画。 今天就让老师带同学们用线对物体 进行精细的描写。出示课题:精细的描写 (教学设计意图:创设情境,游戏导入,引发学生学习兴趣,从而有效地进行学习。) 活动 2【讲授】探索学习，艺术实践。 要学会精细的描写,就要通过三个考验,下面,我们就要进入最强的脑的闯关游戏了, 你们准备好了吗? 1.第一关: 1)我们要表现一个物体,最开始要怎么做呢? 更加深入地去了解物象的结构,精细地描写,细致的刻划出来,整个特征都表现出来。还能培 养一个好的品质,耐心、细心。 2)观察老师的包,请学生上台来说说它的外形,构造。你还发现哪些平时不太留意的,有趣的 地方? 3)看看你身边都有哪些用品,说说它们的
4、外形,构造,细节等。看谁观察的最仔细。 教师小结:认真观察。(板书) (教学设计意图 :引导学生从最感兴趣的部位开始观察,尊重学生的观察特点,逐步培养他们 的知觉思维能力。) 2、第二关: 1)用线画包,先画什么?(整体) 2)教师示范。 用线画出物体的外轮廓。 包身,包带,线条流畅,构图饱满。 要把物体画好,就要抓住物体的特 征 3)教师小结:抓住特征。(板书) 4)学生实践。 用最快的速度画出身边物体的大轮廓。 5)实物投影展示作品,讲评。 (教学设计意图 :锻炼学生的观察能力和果断表现的作画习惯。) 3、第三关。 1)教师出示范品。对比刚才的画,有了什么变化? 这幅画画得更精细,线条丰富
5、,把细小的花纹用线条精细地表现出来了,画出了很多平时没有 注意到的细节 2)分析市担婴戏图。 (1)画家李嵩在市担婴戏图中的哪些地方进行了精细的描写?带给你什么样的艺术美感? (2)欣赏视频。进一步了解画面的内容及表现特点。 3)小结:市担婴戏图用线及其繁密,更突出画面的中心,给人强烈的印象。这正体现了我 国古代画论中的“疏可走马。密不透风“的理念。(板书:线条生动) (教学设计意图 :感受精细的描写,品读名画,感受细腻雅致的绘画风格。) 4)师生一起用变化的线条继续完成范品的创作。 (教学设计意图 :观察分析用线的变化如何表现物体的细节,了解完整的表现方法,激发学生 表现欲望。) 5)引导学
6、生欣赏课本中小朋友的作品。提问:你喜欢哪位同学的作品呢?为什么? (教学设计意图 :引导欣赏课本上的作品,提高学生欣赏能力,感受精细的描写不要面面俱到, 适当的取舍可以增强画面的艺术性。) 6)学生实践。 继续完成作品的创作,教师辅导。 写生要求: (1)仔细观察,大胆落笔,细心描画。 (2)作画过程保持安静,认真作画。 7)展示评价。学生互评、教师总结评价。 (教学设计意图 :引导学生认真、大胆的作画。) 活动 3【作业】小结拓展 如果你仔细地观察生活,就会发现不一样的美,比如色彩、线条蝴蝶,蔬果,树上的纹,砖墙上 的线,都是非常美的。其实美就在我们的身边,希望大家都能拥有一双发现发现美,体验美, 创造美的眼睛。 活动 4【活动】宣布下课