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1、小学美术湘美版小学美术湘美版 五年级下册五年级下册 第第 1212 课课童年的影子童年的影子优质优质 课公开课教案教师资格证面试试讲教案课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1 教学目标 1 .通过照片欣赏,感悟童年生活的美。 2.认识多种艺术表现形式,体会不同表现形式带给人的不同美感。 3 .学习摄影的构图和光的练习,感受作品的思想内涵。 教学难点: 认识多种艺术表现形式,体会不同表现形式带给人的不同美感。 2 学情分析 五年级的学生对绘画有了较多的了解,但对于摄影的构图和光的练习 还处于初步接触阶段,对逆光、顺光、顶光、侧光还是一知半解 ,所以 要让学生多认识这些光源知识 3 重点难点 教学
2、难点:认识多种艺术表现形式,体会不同表现形式带给人的不同 美感 教学重点:学习摄影的构图和光的练习。 教学重点:学习摄影的构图和光的练习。 4 教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】导入课题 欣赏童年的影子,引导讨论作品中的光和影。这幅作品捕捉两个 骑车小伙伴的快乐瞬间,仔细观察照片中还有哪两样事物,使画面构 成了“童年的影子”的意境?(光线和影子) 小结:摄影离不开光,有光才有影,没有光就没有画面形象,所以摄影 又被称为光与影的艺术。 3、导出课题。今天让我们来探究摄影艺术 的用光奥秘吧 活动 2【讲授】了解光源的方向 设问:观察光源示意图,光源方向是相对于被摄人物
3、还是相对于摄影 者来说的?(相对于摄影者的视线方向来判断的) 观察照片、判断光源方向。 依据光源示意图,判断以下 4 幅摄影照片 是采用了什么方向的光源?(顺光、侧光、顶光、逆光四种方向光) 活动 3【活动】尝试体验用光，比较不同用光的人物脸部光源效果 (1)请学生上台扮模特,在摄影灯(或素描灯)的照射下,师生合作,拍 摄顺光、前侧光、正侧光、顶光、正逆光、侧逆光的照片。 (2)互动探讨各种用光的光源效果。 活动 4【练习】用光分析 1.引导学生选择合适的用光方案充分表达意图和需要。 (1)互动:以上的用光效果你最喜欢哪一种? (2)选择:你是喜欢强烈光源效果还是平和的? (3)提问 1:如果
4、要拍出人物或物体的体积感,选什么用光方案? 小结:表现体积感,前侧光最理想,但正侧光拍人像会造成“阴阳脸” 而不合适,明暗要有多有少对比,才具有光影美感。 顺光平淡虽不利于 表现物体立体感,但如果需要细腻、真实地表现事物的色彩和质感, 用顺光是理想的方案。 (4)提问2:如果需要拍摄不想看清人物面部而有立体感并有强烈的光 感气氛的画面,怎么选择用光方案?(侧逆光) 2.比较逆光、侧逆光、顶光的光影效果对表达意图所具有的优势。 小结:逆光会削弱背景的色彩,拉开人物与景物的距离,在表现众多人 物或景物、多层次画面时,轮廓边缘的光环能将对象相互区分开来, 形成空间层次感。顶光拍摄人物,需对脸部作补光处理并选择较深色 彩的背景,衬托头顶和肩部的光亮,可以营造特殊光效,具有独特的魅 力。 活动 5【测试】分组测试 提出活动:以 4 人为一小组,组长组织选择合适的主题,尝试在不同光 源下捕捉有趣的光影效果,创作几幅生动的摄影作品。 活动 6【作业】当堂作业 1.自评:挑选自己最满意的摄影习作评述用光、效果、意图。 2.组评:组长组织优秀习作下载到电脑里,并各组相互观赏评价。 3.教师总评与课堂总结。