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1、小学语文小学语文 S S 版版 五年级上册五年级上册 2121孔子优质课公开课教案孔子优质课公开课教案 教师资格证面试试讲教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、引导学生理解课文内容,了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。 2、启发学生联系上下文理解重点句子,指导学生默读课文。 3、帮助学生认识“仲、儒、蔡、祭祀 ” 会写“仲、育、儒、仁、核、怨、粮、祭祀 ” 理解“教育、 儒家、核心、抱怨、祭祀、已所不欲、勿施于人、推已及人”等词语。 2学情分析 按照“总起分述”的思路行文,先介绍了孔子的生平概况,再具体地讲了孔子生平中有代表 性的几件事情。通过对孔子语言行为、神态心理的描
2、写,充分体现了孔子厌恶偷盗、敢于自 省、勤奋读书等方面的品德。突出了孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。 3重点难点 教学重点:启发学生联系上下文理解重点句子。 教学难点:引导学生了解孔子的一些思想主张以及他在中华文化史上重要地位。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】一、谈话导入 1、同学们,论语是一部一直影着中国人思想的传世经典。论语中的每句话几乎都是 修身、齐家、治国、平天下的至理名言。所以古人云:“半部论语治天下”,你们知道论 语的作者是谁吗?(孔子) 2、我们一起书写课题。 活动 2【讲授】初读课文、整体感知 1、课文主要向我们介绍了什么?(
3、引导学生了解课文的结构) (1、2)孔子的生平。 (3-8)讲述孔子的几个故事。 2、默读 1、2 自然段,思考:为什么称孔子为我国古代伟大的思想家,教育家? (指导学生一边默读思考,一边画下关键的词句) 要点:(1)他是儒家学派的创始人,创立了以“仁”为核心的早期儒家学说,教导人们怎么为人处 世。因此,人们称他为圣人。 (2)流传于世的一部论语,其中许多思想,可让人终生奉行,而且沿用至今。 3、思考:文中讲述了关于孔子的哪几个故事?(可用小标题的形式概括) (1)、与子贡谈“己所不欲,勿施于人” (2)、不喝盗泉水 (3)、与弟子谈君子与小人及“识人不易” (4)、晚年读周易 活动 3【讲授
4、】细读课文，品读感悟 1、默读第 2-5 个故事,抓住重点的语句去品味,通过孔子的言行,你悟出了什么? 第二个故事 1)为什么孔子口渴的厉害,却不喝一口“盗泉”里的水? 盗,即盗窃,由此可看出孔子对偷盗行为的厌恶,认为“盗”不是君子之举,人要靠自己的劳动去 获取,“盗”是可耻的,因此对“盗泉里的水反感,不喝盗泉里的水。 第三个故事 1)你怎么理解君子在穷困的时候能安守节操,小人穷困了就会为所欲为,可结合生活实际谈。 (君子由于有修养,“穷则独善其身,达则兼济天下” 小人心中无德,穷困时自然不择手段,获取利益) 引导学生感悟:只有真正的贤者,才能不被物质生活所累,才能始终保持心境的那份恬淡和安
5、宁。穷困不要紧,重要的是有节操,有乐观的生活态度。 2)孔子为什么说了解一个实在不容易啊? 眼见不一定为实,内心的想法太主观,要从多种角度,不同方面,全面地去了解一个人 孔子知道错怪颜回,才有此感叹,从他的感叹中,你觉这是一位怎样的圣人? 肯于反思,肯于自省,才能不断拥有智慧 引论语:吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? 想像着孔子当时的心情,读读他对弟子们说的话,再指名读,带着理解。 第四个小故事 抓住故事中的重点词,试用一些成语或词语,来形容孔子的学习精神? 笃信好学,发愤忘食,乐以忘忧,活到老,学到老 活动 4【活动】整体回顾，总结全文 这篇课文以几个小故事的形式,让我们品味感悟二千多年前孔子这位圣人的思想,能否结合 你学习生活中,谈几点感受。 总结:简单的真理穿越千古,深入人心,让我们得以秉持民族的根性,也让我们的心灵被唤醒,我 们今天了解的只是冰山一角,孔子的思想博大深厚,让我们试着沉下来潜心读读关于孔子的 书,试着读读论语。 活动 5【作业】布置作业 背诵论语中的经典语句。