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1、小学语文北师大版小学语文北师大版 一年级上册一年级上册 字与拼音字与拼音zhzh chichi shishi riri 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1 教学目标 1、学会 zh、ch、sh、r 四个声母,读准音,认清形,正确书写。 2、学会 zhi、chi、shi、ri 四个整体认读音节。 2 学情分析 通过一段时间的拼音教学,学生已具有初步的拼读能力,并掌握了一 定的发音技巧。因此,本课“zh、ch、sh、r”与韵母的拼读学生较易 掌握,再加上学生已学过声母 h z c s ,翘舌音 zh、ch、sh、r 的写 法也不成问题,“zh、ch、s
2、h、r”的发音是一大难点,老师要讲清发 音要领,多示范,让学生多练习。 3 重点难点 重点:zh、ch、sh、r 的发音和整体认读音节的发音。 难点:zh、ch、sh、r 的发音。 4 教学过程 4.1第一课时 4.1.1 教学设计 一、复习新知,导入新课 1、复习“z c s”及整体认读音节“zi ci si”。 2、师:“z c s”它们有个共同的名字,叫什么?(平舌音)“zi ci s i”我们又叫它?(整体认读音节)。 3、 齐读。 二、新授新知 (一)学习 zh 1、 现在我们就来认识第一个。师:你们看,这幅图上画的是什么? “织 毛衣”的“织”和我们要学的第一个声母“zh”的发音是
3、一样的。 师:图中的小凳子和这把椅子组成的形状就像“zh”。 这个声母怎么 读? 2.zh 怎么写呢?板书:zh。 3.谁看清了?老师是怎么写的?(指名。 ) 你能用什么好方法记住它呢? (二)学习 ch sh r 1 师:第二幅图上画的是什么? 吃苹果的“吃”和我们要学的第二个 声母的发音也是一样的。 2.师:小刺猬和这把椅子组成的就像“ch”,谁来读读? 板书:ch。 3.你想怎么记住它? 4.看,这还有一幅图,画的是什么? 5.师:谁来读读? sh 怎么写?板书:sh 6. 教学 r (三)复习 zh ch sh r,学习整体认读音节 1.采用多种形式让学生练读,提醒学生发音时要轻而短。
4、 2.师:说说在读字母时发现了什么?(学生自由回答) 师小结:对,在 发这几个字母时舌头都要往上翘,所以叫翘舌音,它们都是声母,发音 时声音要轻而短。 3.刚才同学们学得很认真,这么快就认识了 zh、ch、sh r,这四个声 母和 z、c、s 一样,也都有自己的双胞胎兄妹。课件上它们是整体认 读音节 zhi、chi、shi、ri,想想怎么读? 4.师范读。分组读、开火车读 (四)指导书写 1.下面我们就学习写声母。 2.观察 zh、ch、sh r,看 看它们都占了哪几个格?(指名。 ) 3.老师教写 zh,注意写字姿势。 4. 看老师写 ch,写时注意什么? 5.写 sh r 时注意什么? (五)小结 今天这节课,我们认识了四个 4 个声母,不仅认识了它们的 形,读准了音,还学会了写,同学们学得很认真! 2、 有兴趣的小朋友回 家可以再读一读这首儿歌: s sh s, 四 是 四, sh sh sh, 十 是 十, sh s sh sh s, 十 四 是 十 四, s sh sh s sh。 四 十 是 四 十。 sh s b d s sh, 十 四 不 读 四 十, s sh b d sh s。 四 十 不 读 十 四。