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1、小学音乐人教版小学音乐人教版 三年级上册三年级上册 第四单元第四单元 （唱歌）我是小小（唱歌）我是小小 音乐家优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案音乐家优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、技能目标:富有感情地演唱歌曲并进行简单地表演。 2、认知目标:认识手鼓、喇叭两件乐器。 3、情感目标:通过当一名小音乐家,激发学生表现音乐的欲望,培养学生的创新能力。 2学情分析 三年级学生大部分热爱音乐,喜爱唱歌,但由于学生的不同基础,所以提高学生学习音乐的能 力是很重要的,通过一、 二年级初步接触乐理知识,已有一定的音乐常规习惯,但一定的知识和 演唱技巧还未掌握,主要对其节奏、演唱技
2、巧、识谱、欣赏等方面进一步训练。通过启发、 引导、实践等教学方式,最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性,让学生在这节音乐课中 得到快乐的情感体验。 3重点难点 1、熟练掌握前八后十六分音符,半拍休止及弱起小节。 2、正确演唱一字多音的歌词唱法,如“跳吧、唱吧”。 4教学过程 4.1歌曲我是小小音乐家 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】导入 一、组织教学 师生问好 二、律动表演、活跃课堂气氛 播放小小音乐家音乐,学生随教师一起做律动表演,从而活跃课堂气氛 三、导入 师:看图片,看一看、想一想 师:这是一个篮球,看看发生了什么? 生:上下跳动 师:你们能不能根据篮球上下跳动的规律,读“呯”这
3、个字。觉得你们发出的声音在时值上有什 么特点?(提示:声音长还是短) 生:(短,有弹性) 师总结:像篮球一样有弹性。请你们带着这种感觉读一读下面这条节奏,先听我来读。 师:这遍请你们带着有弹性的声音来读这条节奏。 师:仔细看我在读之前做了一个什么动作?师范读 师:谁看出来了? 生:做了一个点头的动作。 师:为什么? 生:因为前面有个休止符。 师:讲解休止符,半拍休止符,由于旋律是后半拍起,所以用点头来表示,你们也来学着做一遍。 活动 2【讲授】授课 四、学习歌曲 1、 师:今天有个朋友会给我们带来一首歌曲,仔细听,歌曲的情绪是怎样的?小音乐家们来自哪 里?用什么乐器演奏的? 生:情绪快乐、活泼
4、,来自伦敦 师:你知道伦敦是哪个国家的首都吗?(英国) 师:今天我们学习的这首我是小小音乐家正是英国的小音乐家们演奏的。你听到英国的 小音乐家们分别用什么乐器演奏的?第一段是:手鼓,第二段是小喇叭。 师:同学们听的这么认真。 2、教师教唱学生随琴学唱曲谱 3、学生按节奏朗读歌词 4、教师钢琴伴奏,学生学唱唱歌曲。指导学生在演唱时出现的错误。注意弱起小节。 5、按要求随教师伴奏演唱歌曲 6、完整演唱歌曲,表现出小音乐家自豪的情感。 重点指导 (1)0 特隆|砰砰砰特隆|砰砰砰 听教师发出的两种声响,一种是沉重的,一种是轻快的,问:哪一种效果更能表现歌曲中的砰砰 砰。教师指导演唱。 (2)跳呦|唱
5、呦| 教师用伸懒腰的方法指导学生,让学生感受圆滑的声音特点掌握跳呦|唱呦|的 节奏特点。 7、再完整听歌曲,并小声跟唱歌词。 演唱要求:应用中速稍快的速度,以及有弹性的声音完整演唱歌曲。注意第一、二乐句带叙述 性,以自然的、说话式的方式演唱;第三乐句和第五乐句要唱出声音的颗粒性。第四乐句应用 饱满连贯的声音表现,演唱时要保持每个音的时值。咬字吐词要清晰,弱起音要弱唱。注意每 个乐句后的换气。 8、完整随录音伴奏进行演唱。 9、不同的形式来演唱歌曲深一步的感受歌曲的韵味。 在音乐中再次感受其魅力吧。(学生随音乐演唱,分组唱、师生唱等等) 活动 3【活动】表演 五、拓展表演 (1)学生随歌曲自由创编舞蹈(再一次播放音乐我是小小音乐家为舞蹈音乐) “听到你们的歌声老师特别高兴,也被美丽的音乐所打动,现在我们通过舞蹈来抒发自己内心 的激动。学生随音乐自由创编动作后,师生一起编排统一动作。同学们的表演都很精彩,那就 让我们一起跳起来吧!”(音乐我是小小音乐家) (2)打击乐器的运用 今天为同学们还带来了打击乐器为歌曲伴奏。选择喜欢的道具来表现歌曲 (3)表现展示 将学生分成三大组进行表演(一组演唱、一组舞蹈、一组打击乐伴奏) 六、完美结课 师:同学们真是太棒了!用不同的形式来表现对歌曲的喜爱,今天的音乐课到此结束。下课!