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1、小学音乐人音版小学音乐人音版 三年级上册三年级上册 6 6 四季的歌演唱四季的歌演唱 捉迷藏捉迷藏 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、通过学唱歌曲,表达他们对生活的情趣与热爱。 2、在探究与合作过程中,培养学生自主学习能力及互相帮助的合作意识。 3、用轻快、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。 2学情分析 三年级学生音乐感觉很好,音准也不错,也有少数学生音准、 表现力、 常规都不是很好, 需要继续培养这方面。 从低年级学生的生理和心理特点出发,应采用律动、歌、表演、即兴 创编等相结合的方式进行教学。 让学生既动耳又动口、 既动手又动脑、既
2、对学生进行了音乐 技能的训练、又显现出音乐的审美价值和创造价值。在教学过程中以音乐审美为核心,以兴 趣爱好为动力,加强音乐课与自然知识、社会生活的联系。全部教学活动以学生为主体,师生 互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。 3重点难点 重点:用轻快、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。 难点:附点八分音符节奏和歌曲第二乐段中大跳音程的准确演唱。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】组织教学 1、音乐律动:播放捉迷藏伴奏音乐,学生随着欢快的音乐做拍手、点头等动作。 设计意图设计意图: :活跃课堂气氛活跃课堂气氛, ,激发学习欲望。激发学习欲望。 2、师
3、生问好歌:根据捉迷藏第一乐段旋律改编 师弹琴唱:叮铃铃铃,上课铃响,我来问声大家好! 学生跟琴唱答:我们问声老师好呀,我们问声老师好! 设计意图设计意图: :简单的问好渗透声音训练简单的问好渗透声音训练, ,养成不喊唱的好习惯。养成不喊唱的好习惯。 活动 2【导入】节奏练习 课件出示节奏:1、划拍齐读节奏,教师指导纠正。 2、指名读。 3、划拍完整齐读 设计意图设计意图: :熟悉歌曲难点节奏熟悉歌曲难点节奏, ,为学习歌曲节奏做好铺垫。为学习歌曲节奏做好铺垫。 活动 3【讲授】新歌教学 1、导入: 同学们,你们和同伴在一起的时候都玩些什么游戏呢?(指名回答)老师小的时候也喜 欢玩捉迷藏的游戏。
4、 今天有四个小伙伴来到我们教室要和大家玩这个游戏,大家想不想知道她们是谁?赶快听一 听吧!(播放课件) 学生交流,回答问题:她们是春夏秋冬四个娃娃。 设计意图设计意图: :通过亲切的交谈拉近与学生的距离通过亲切的交谈拉近与学生的距离, ,创设轻松愉悦的学习氛围。创设轻松愉悦的学习氛围。 2、交代目标:春夏秋冬这四个娃娃一年又一年地轮回着,春天追赶着夏天,把夏天给捉住了,但 又得躲着冬天,夏天追赶着秋天,他们四个人你追我赶,你躲我藏,年复一年地玩起了捉迷藏的 游戏。这节课我们就来学习这首歌。师: 想不想知道她们躲到哪里了?是怎样玩捉迷藏的?让 我们一起来听听吧! 3、教师有感情地范唱,提问:歌曲
5、是几拍子的?情绪是怎样的?学生随着老师的引导,认真聆听 歌曲,感受歌曲情绪。 设计意图设计意图: :初步感知歌曲情绪。初步感知歌曲情绪。 4、学习歌曲旋律,弹琴视唱第一乐段歌曲旋律。 (1)教师弹奏第一乐段旋律,指导学生跟琴逐乐句视唱 (2)启发学生感受旋律,师弹奏旋律,学生跟琴轻声完整视唱第一乐段旋律。 (3)熟练视唱 (4)师弹琴视唱第二乐段旋律,与学生分乐段接唱。 (二)跟琴唱词 1、跟琴小声哼唱,感受歌曲欢快的情绪 2、完整演唱,感受歌曲三拍子的特点 师:歌曲是三拍子的,那就让我们的小手动起来,为歌曲打拍子吧。 3、播放课件,解决难句 师:在唱的时候,如果你遇到了唱不好的地方,请你把它
6、记下来,我们一起来解决。学生指出难 点乐句,师生共同解决。 附点:学生指出难句,请个别学生帮助解决或者教师解决 爱捉 迷藏 来玩耍 一字多音:听老师的两种唱法,说说哪种好听,好听在哪儿? 秋天 钻入 谷堆 堆 活动 4【练习】点拨深入 师问:1、怎样才能把歌曲唱得更好呢? 2、我们要用什么样的心情演唱这首歌曲呢? 学生讨论交流后采用多种演唱形式,如:个别唱、分组唱、分角色唱等等。 设计意图:为有感情地演唱歌曲做准备。 活动 5【练习】拓展反思 师:同学们唱得真不错,这四个娃娃就是我们大自然的一年季它们的躲躲藏藏给我们的生活 带来了无限的生机与情趣,我们领略到了春的温暖、夏的炙热、秋的飘逸、冬的
7、洁白,那怎样 才能让它们更加漂亮、更加健康呢? 生:要保护好我们周围的环境。 师:好!那咱们就带着这份热情、 这份决心再唱一遍这首歌,请拿起你们的打击乐器为歌曲伴奏, 唱起来!共同祝愿我们的生活永远丰富多彩! 设计意图设计意图: :向学生渗透热爱大自然、保护环境的教育。向学生渗透热爱大自然、保护环境的教育。 活动 6【练习】基础训练 比比谁是表演家 师:歌唱家、词作家都已经诞生了,我们再一起找出班上的表演家。 1、放录音,学生在座位上自由表演 2、选出几个学生上台展示,其他同学为他们演唱 。 设计意图设计意图: :培养学生自主学习意识培养学生自主学习意识 活动 7【活动】拓展提升 师:在这四个季节里,四季娃娃除了藏在歌曲所描绘的地方,你觉得它们还会藏在哪些地方呢? 每组分配一个季节合作创编。 1、讨论交流: 2、小组汇报,由学生评价选出好的歌词进行板书:春天藏在蝴蝶中、春天藏在风筝里 秋天躲入果园里 冬天缩进雪堆堆 3、全体学生演唱创编的歌词 设计意图设计意图: :培养编创能力培养编创能力, ,让学生感受自主学习的成功与喜悦。让学生感受自主学习的成功与喜悦。