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1、小学数学北师大版四年级下册小学数学北师大版四年级下册一一 小数的意义和加减法买菜优小数的意义和加减法买菜优 质课公开课教案教师资格证面试试讲教案质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、能正确进行小数的加减法(不进、退位)计算,并能选择简便的方法进行计算。 2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题,提高解决问题的能力。 3、通过活动,培养学生自主探索、合作交流的能力,培养学生综合运用知识解决现实问题, 收集信息、处理信息的能力。 2学情分析 教材第一单元小数的加减法安排了三节课:买菜即(不进、退位的小数加减法)、比身 高即(进、退位的小数加减法)、歌手大赛即(小数的加减混合
2、运算);本单元所呈现的 层次是由易到难;本节课 买菜 呈现的内容有三部分:一是让学生理解日常生活中经常会碰 到小数加减法的计算问题,所以学习小数的加减法是很有必要的。二是通过涂一涂的过程, 让学生理解计算时,为什么相同的数位要对齐(即小数点对齐)。三是让学生直接进行竖式计 算,掌握小数加减法的一般计算方法。 3重点难点 1、正确进行小数的加减法的计算,并能选择简便的方法进行计算。 2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】情境导入 创设情景,提出问题。 同学们,你们去超市买过菜吗?结账时经常会遇到什么问题呢? 生:一共
3、要付多少钱?找回多少钱? 师:下面我们一起来看看笑笑买菜时遇到了什么问题? (课件出示笑笑买菜情境图。) 师:请同学们仔细观察这副情境图,说一说你获得了哪些数学信息。 生 1:一把油菜的价格是 1.25 元。 生 2:一把芹菜的价格是 2.41 元。 生 3:芹菜的价格比油菜的贵。 生 4:买一把油菜和一把芹菜共需要多少元。 . 活动 2【讲授】自主探究 1、估一估 师:同学们提出人问题真不少,笑笑想买一把芹菜和一把油菜,大约要付多少元?你能估一估 吗?为什么? 师:首先请同学们先估一估,估计买 1 把油菜和 1 把芹菜大约要付多少元?为什么? 生 1:大于三元。因为 1 元加 2 元是 3
4、元,0.25 元加 0.41 元不到一元,所以大于三元。 生 2:不到 5 元。以为因为 2 元加 3 元是 5 元,1.25 元不到 2 元,2.42 元不到 3 元,所以不 到 5 元。 2、说一说、算一算 师:大家都说得都有道理。笑笑还遇到一个问题,售货员收了笑笑的 3.66 元到底对不对呢? 你有什么办法帮她核对一下吗?我们一起来研究这个问题。 生 1:要判断售货员收了 3.66 元对不对,可以求买两种蔬菜一共用了多少元。 再与 3.66 元比 较。用加法计算。(师板书:1.25+2.41=) 生 2:也可以用 3.66 元减去一把油菜的价钱 1.25 元,看是不是一把油菜的价钱2.4
5、1 元。 (师 板书:3.66-1.25=) 师:同学们说得都有道理。 那你能借助我们学过的知识解决这个小数加法的问题吗?即 1.25+ 2.41=3.66 是否计算正确。 师:小组讨论自主探究算法,并相互交流自己的算法。 展示讨论结果: 第一小组:(分布计算)根据元、角、分与小数 的关系计算。 1 元+2 元=3 元 2 角+4 角=6 角 5 分+1 分=6 分 所以 3 元 6 角 6 分=3.66 元 第二小组:借助画格子图的方法计算。 第三小组:列竖式计算。 师:我们请两位同学到黑板板演自己的竖式。 师:同学们有什么不明白的地方吗? 生:学生相互提问,讲清楚道理。 师:同学们想到了这
6、么多算法,你能发现三种方法有什么相同的地方吗? 生:相同数位上的数相加。 师:你觉得哪种方法简单? 生:竖式计算简单、准确。 师:向学生强调两个数的小数点一定要对齐,相同数位上的数相加。 师:你能用刚刚解决小数加法的方法解决小数减法吗?核对 3.66-1.25= 2.41 方法同上(向学生强调两个数的小数点一定要对齐,相同数位上的数相减)。 师:同学们在做的过程中,一定要注意两个数的小数点一定要对齐,相同数位上的数相减。 3.总结算法 用竖式计算,并说一说怎样计算小数加减法。 1.25+0.74=2.76-2.1= 师:请同学们用竖式计算这两道题,并说一说怎样计算小数加减法。 (指明板演) 师
7、:我们学习整数加减法相同数位对齐,就是末位对齐,2.76-2.1 为什么不末位对齐呢?(那 样相同数位就没对齐) 师:小数加减法怎样才能做到相同数位对齐呢?(就是小数点对齐)、 师:谁能用自己的话说说小数加减法的计算方法? 生 1:相同数位上的数相加减 生 2:只要小数点对齐,其他就与整数加减法一样了 活动 3【练习】巩固练习 1、 判断,并指出错 2 3 . 7 3 . 1 5 + 0. 2 1 - 2 2 .5 8 3 .1 3 2、 练一练 淘气家两个月的水费情况如右表所示。 估一估,50 元交水费够吗? 生:把 25.2 估成 25,把 21.6 估成 22。 25+22=47(元)答:够。 两个月的水费共多少元? 25.6+21.2=46.8(元 活动 4【活动】全课总结 1、这节课你学到了什么? 2、童谣:小数加减点对齐, (点对齐就是相同数位对齐!)从右向左计算起。 (计算时从低位向高位计算!) 活动 5【作业】作业布置 教材 12 页 2.3 3 . 5 4 4. 2 3 9. 6 +