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1、设计意图：设计意图： 小班幼儿总是对好吃的食物特别感兴趣， 那些造型漂亮、形象卡通的零食对 他们永远有着无穷无尽的吸引力。因此，在甜津津的河水这一活动中，我充 分利用了小班幼儿的这一特点，激发他们积极参与到活动中来。故事中，小熊和 其他的动物就好象小朋友一样，看到甜甜的棒棒糖大家都想吃，看到别人想吃自 己的棒棒糖下意识的想把它藏起来，它们的每个想法、每个动作都与我们的小朋 友无异，这更让小朋友全情的投入到这个故事中。 第一环节中，以幼儿喜欢的棒棒糖着手，引导幼儿走入甜津津的河水这 个故事中。第二部分是以教师为主，帮助幼儿了解故事内容，从而引发问题“怎 样能让河里的尝尝棒棒糖的甜味？”激发幼儿交
2、朋友的欲望，知道与同伴共同分 享才能交到好朋友。第三环节是解决问题的过程，帮助幼儿了解糖在水里是可以 溶化的，并通过音乐、肢体动作等方法进一步激发幼儿参与活动的兴趣。 甜津津的河水甜津津的河水 活动目标：活动目标： 1、在看看、说说、唱唱跳跳过程中，知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交 朋友的愿望。 2、知道糖在水里是可以溶化的。 活动准备： 1、课件甜津津的河水PPT。 录音机，王老先生有块地的音乐。 2、大的棒棒糖、玻璃盆、小杯子、碗、勺子、热水等，汉字“甜”。 活动过程：活动过程： 一、棒棒糖导入： 这是什么？它是什么味道的？（不同颜色有不同水果味） 过渡：小熊也有根棒棒糖，小熊的棒棒糖
3、发生了一个故事 二、听故事：甜甜的河水 故事演示：幼儿边听故事，边看。 1、提问：有什么办法可以让水里的朋友尝到棒棒糖的甜味呢？ 2、追问：棒棒糖放在水里，水里的朋友就能尝到棒棒糖的甜味了，行吗？怎么 能的？ 3、小结：糖放在水里会(溶化的)水大概会变甜的。 三、跳舞的棒棒糖 过渡句：我们这里有棒棒糖、有水，看看把糖放进去行不行，我们也来试一试。 （把棒棒糖放在水里） 1、提问：怎么样让棒棒糖溶化得快点呢？（搅拌）。 它一边游一边在唱歌呢！“我是一根棒棒糖，咿呀咿呀吆；会跳舞的棒棒糖，咿 呀咿呀吆”，棒棒糖一边唱歌还会一边跳舞呢！教师示范。 2、我们教棒棒糖跳舞吧，棒棒糖在水里跳舞，就会溶化地
4、快一些的。 尝尝水变甜了吗？没有，再让它跳个舞吧！谁也来教教它不一样的动作。 3、给创编的孩子尝一尝，提问：甜吗？ 四、甜甜的水 1、现在，你们觉得水变甜了吗？你从哪儿看出来的？ 2、观看课件水里的朋友都来啦 3、你们想尝尝甜甜的水吗？ 甜津津的河水甜津津的河水 有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它独自来到 河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正准备要吃，一条小鱼游过来了。小熊赶 紧藏起了棒棒糖。小鱼问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干 嘛，没干嘛。”小鱼游走了。 小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小乌龟游过来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖， 小乌龟问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没
5、干嘛，没干嘛。” 小乌龟游走了。 小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小 螃蟹问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小 螃蟹也游走了。 河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周围一个朋友也没 有，他觉得很孤单，他想： “要是身边有朋友一起吃，大概会很热闹吧?” 于是，他就喊了起来： “小鱼，小鱼。”小鱼没有来。他又叫： “小乌龟， 小乌龟。”小乌龟没有来。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹也没 有来，他觉得很难过。 “怎么办呢？怎么才能让朋友们一起和我分享呢？”小熊想来想去， 终于想出了一个好办法，它把棒棒糖放进水里，不停的搅拌，棒棒糖融化 了，小河里的水变成甜甜的啦，朋友们到哪里都能喝到甜津津的河水啦！