《学案11-3-2-生长素的生理作用.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学案11-3-2-生长素的生理作用.docx（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、精品高一生物BCA教学案主备人：邓宝媛审核人：常顺利使用人:使用时间:编号：11- 可编辑 -课 题3-2生长素的生理作用课型新授课学习目标1 .概述植物生长素的生理作用。2 .尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。学习重点植物生长素的生理作用学习难点探索活动：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。B案反思提升使用说明：依据学习目标进行预习，完成以下内容。用红笔做好疑难标记，以备讨论。【预习学习内容】一、生长素的生理作用：1 .生长素的作用表现出 :既能,也能;既能,也能;既能防止,也能。2 .生长素所发挥的作用，因 、和不同而有较大的差异。(1) 一般情况下，生长素在浓度较低时 ,在
2、浓度较高时则会 ,甚至。(2)幼嫩的细胞对生长素 ,老细胞则比较 ;例如，顶芽产生的生长素逐渐 运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度o由于,因此它的发育受到抑制，因此表现出 o去掉顶芽后，侧芽附近的生长素来源暂时受阻，浓度,于是抑制就被解除，侧芽萌动，加快生长。3 .应用：农民会适时摘除棉花的 ,解除,以促进侧芽的发育，从而使它多开花，多结果。4 .生长素类似物的概念： ,如、。这些化学物质可以用于等。二、探究：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度1.生长素类似物处理插条的方法有【预习自我检测】1 .对生长素生理作用概括不准确的是（A .生长素能促进果实成熟C.生长素能防止落花落果2 .园林工
3、人每年都要修剪路旁的绿篱，其目的是A.抑制侧芽生长C .抑制细胞生长速度B.生长素能促进杆插枝条生根D.生长素能促进植物生长）B.抑制向光性D.解除顶端优势3.下列关于顶端优势的叙述中，错误的是（A .顶芽存在，有利于侧芽生长C.除去顶芽，侧芽生长被抑制B.4 .下列各项生产实践, A.果树的整枝修剪5.在园艺上应用 2 , A.获得无子果实与植物激素无关的是（B .摘心促进侧芽发育）切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，侧芽生长被抑制 顶芽优先生长时，侧芽生长被抑制）C.无子番茄的获得D.嫁接保持原品种的特性4-D这样的生长素类似物处理植物，难以奏效的是（B.处理杆插的枝条促进生根C.促进花粉发育
4、不良的豌豆高产D.除杀田间的双子叶植物杂草反思提升C案使用说明：将自学中遇到的问题同桌交流，用红笔做好标记。小组交流，总结本组内的看法和观点，组 长做好记录，准备展示和点评。按照互动要求，及时思考，展示到位，认真点评。【课堂合作探究】引入：生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，它不直接参与2而是给细胞传达一种的信息。合作探究一、生长素浓度与所起作用的关系要求：阅t课本 P50相关内容，参照右图，思考回答下 列问题：1 .对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？如果不同，分别是多少？2 .根、茎、芽对生长素敏感程度一样吗？如果不一样，比较三者对生长素的敏感性大小。3 .同
5、一浓度对不同器官的影响是否相同?4 .对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系?思考回答：.如图所示，将一株植物幼苗横放，试分析 该植物将如何生长?分析：横放的植物，由于受到力的影响，也会发生横向运输。近地侧的生长素浓度 （高于或低于）远地侧的生长素浓度，而根比茎对生长素的浓度更敏感，故近地侧根的生长受 （抑 制或促进），远地侧受 （抑制或促进）；而近地侧远地侧茎的生长都受促进，且近地侧生长素长生长状况对茎的生长促进作用更显著。故植物表现出你能解释顶端优势产生的原因吗？合作探究二、生长素的应用要求：阅t课本 P50-51相关内容，参照右图，思考回答下列问题:1 .生活中还有哪些实例利用顶
6、端优势的原理？你能举出实例吗？2 .利用生长素怎样才能获得无籽番茄呢?3 .常见的生长素类似物有哪些？在农业生产中有哪些重要应用?迁移训练1、下列有关生长素的叙述，错误的是（）A.生长素能促进插条生根B.生长素浓度越高，植物生长越快C.去掉顶芽可以促进侧芽生长D.植物的向光性运动是生长素分布不均所致迁移训练2、下列有关植物体内生长素分布的叙述中，正确的是（）A.生长点 伸长区，顶芽 侧芽B .生长点伸长区，顶芽 伸长区，顶芽侧芽 D.生长点伸长区，顶芽 侧芽合作探究三：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度要求：阅t课本 P51-52探究实验，完成下列内容：回顾复习：探究实验的一般步骤是什么？
7、提出问题：不同浓度的生长素类似物如NAA ,促进(月季)插条生根的最适浓度是多少呢?作出假设：设计实验：(1) 材料用具：长势相同的带有3、4个芽的一年生的月季枝条若干，配制NAA 溶液 、烧杯、量筒、玻璃棒(2) 实验步骤： 取材、分组：取形态大小基本相同的月季枝条平均分成六组。处理 培养生根：将处理的枝条下端分别浸泡在成有清水的烧杯中一段时间观察记录(3) 预测实验结果：经过一段时间后(约35天)进行实验：根据设计实验的步骤进行实验，设计表格，记录结果。分析结果：以下是某一小组的实验结果，以生长素类似物浓度为横坐标，以根的数目为纵坐标，绘制曲线图：浓度mol/LI。1410-1210-10
8、108106清水幼根的条数41015302得出结论：表达与交流：整理本组的实验结果，分析本实验的自变量、因变量、无关变量。自变量：因变量：无关变量:进一步探究：生长素类似物促进植物生根的最适浓度，会因季节的变化和枝条的老幼有差异吗?在农业生产上，用 2, 4-D可用于除去麦田中的双子叶杂草，你能分析其原理吗?迁移训练3、下列有关“探讨生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法，错误的是（）A.在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件B.找准枝条的上下端，防止颠倒C.所用每个枝条都应留 34个芽D.此探究活动中不存在对照实验【本节知识小结】特点：双重性（含义；实例
9、）生长素的生理作用j顶端优势生长素及类似物 j促进杆插枝条生根在农业上的应用I防止果实和叶片的脱落促进结实、获得无子果实除草剂【课堂自我检测】）B.高浓度和低浓度都抑制生长D .高浓度促进生长，低浓度抑制生长）1 .下列关于生长素作用的叙述，正确的是（A.高浓度和低浓度都促进生长C.高浓度抑制生长，低浓度促进生长2 .下列生产措施中与植物激素无关的一组是（培育无籽番茄培育无籽西瓜果树整枝修剪带芽的枝条杆插移栽植物时剪去部 分叶片棉花摘心A.B.C.D.3 .用一定浓度的生长素类似物（2.4D）可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。对此正确的解释是（）A.此浓度只对小麦起作用B.此
10、浓度只对杂草起作用C.小麦和杂草对此浓度敏感程度不同D.此浓度对小麦和杂草都起抑制作用4 .水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的现象是（）A.靠近地面一侧比远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长B.靠近地面一侧比远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长C.远离地面一侧比靠近地面一侧生长素浓度高，茎向上弯曲生长D .远离地面一侧比靠近地面一侧生长素浓度高，茎向下弯曲生长5.下图所示植物不同器官对生长素的反应，请据图回答：(1)促进芽生长的生长素最适浓度是mol/L -1 ,生长素的这一浓度对根的生长效应是(2)A点所对应生长素浓度对茎生长的效应是 (3)B点所对应的生长素浓度对茎生长的效
11、应是 (4)由此可见，不同浓度的生长素对同一器官的影响 2同一浓度的生长素对不同器官的影响反思提升(5)生长素的浓度 10-10 mol/L10 -1 mol/L ,对植物各器官的作用来看，总的情况是A.生长素类似物可抑制传粉受精C.生长素类似物可抑制果实发育3.植物生长素已广泛应用农业生产中 A.培育无子番茄C.延长种子寿命4.图示杆插的四种葡萄枝条，其中最易成活的是(使用说明：课后认真回顾反思，力求全面掌握知识内容、明确知识体系。小组成员交流学习体会，就存 在的困惑向其他同学请教，对仍然解决不了的问题通过问题卡请教老师。独立完成下列练习题。【课后延伸训练】1 .夏季买来的西瓜，有时发现有的
12、部位发育不好，切开发现此处的种子发育不良或不发育，合理的解释是 ()A.种子发育需要果实提供营养B.光照不均匀引起生长素分布不均匀C.西瓜太大，营养供应不足而发育不好D .种子发育不好或没发育，使该部位缺乏生长素2 .果树开花或结实过多时，会影响果实的产量和品质，喷洒生长素类似物可进行疏花疏果，其主要原理是()B .低浓度的生长素类似物可抑制花和果实的发育D .高浓度的生长素类似物可抑制花和果实的发育 下列选项中与植物生长素应用无关的是()B .棉花保蕾、保铃D .促进插枝生根5.将植物播放.测量根和茎牛长素浓度与其牛长状况的关系如甲图所示.则曲线卜 P点最可能对应于乙图中的位置是()生氏*地
13、应甲乙A. aB. bC.cD.d6 .下图中A表示生长素浓度与植物不同器官生长的关系，B图表示将已长出幼根和幼芽的豌豆种子置水平状态。请据图回答：(1)B中生长素大部分分布在幼芽和幼根的近地侧是由于 作用的结果。豌豆幼芽和幼根继续生长的方向分别是：幼芽(3)由A可知，芽和根对生长素反应的灵敏度不同。根对生长素反应 , 10-8 mol/L 的生长素芽的生长，却强烈地 根的生长7 .(选作)学案与测评P80学案113-2生长素的生理作用答案【预习学习内容】1、 1 、两重性促进生长 抑制生长 促进发芽 抑制发芽 防止落花落果疏花疏果2 、浓度 植物细胞的成熟情况器官的种类( 1 )促进生长 抑
14、制生长 会杀死植物( 2 )敏感 迟钝 向下 较高 侧芽对生长素浓度比较敏感顶端优势 降低3 、 顶芽 顶端优势4 、 人工合成的具有与生长素相似的生理效应的化学物质NAA 2 ， 4-D 防止果实和叶片的脱落促进结实、获得无子果实 促进扦插枝条的生根2、 1 、浸泡法 沾蘸法【预习自我检测】1-5AD ACD C【课堂合作探究】迁移训练1 、 B 2 、 B 3 、 D【课堂自我检测】1-4 CDCA 5、(1)10-8抑制生长 (2) 促进生长(3) 既不促进也不抑制生长 (4) 不同 不同 (5) 较低浓度促进生长，较高浓度抑制生长【课后延伸训练】 1-5 D D C C D 6、 (1) 重力 (2) 向上 向下 (3) 敏感性高促进 抑制