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1、发展差异与国际合作 .教材分析本节是本书的最后节，主要向同学们展示J世界的发展差异以及国家之间的国际合作。本节课 首先讲述了国家的类型，然后在此基础上，讲述了地域发展水平的差异。正因为存在着这些差异， 国际合作不可避免，最后课本讲解r国际间的合作0教学目标【知识与能力目标】1、运用数据和实例，学会划分不同的国家类型：2、r解发达国家和发展中国家的划分情况，掌握主要发达国家的分布:3、了解国际合作的重要性，掌握世界主要的国际组织。【过程与方法目标】1、通过学习这节课，培养读图能力、想象能力和推理能力。【情感态度价值观目标】1、通过学习发展差与国际合作，让 学生了解生活的世界，培养学生的 分析能力
2、：2、通过本节课的教学， 使学生更加热爱我们的生活。教学重难点【教学重点】了解发达国家和发展中国家的划分情况，掌握主要发达国家的分布。【教学难 点】了解国际合作的重要性，掌握世界主要的国际组织。.课前准备1、各种类型的地图和地球仪，包括行政区划图，地形图，经济区分布图等;2、准备一些典型的图片：3、多媒体课件。教学过程板书：发展差异与国际合作【讲授新课】章节导入师：（课件展示）观看发达国家现代化农业与发展中国家的传统农业图片，感受世界经济发展的 差异，接下来，观看国际合作的图片，感受全人类共同寻求发展与合作。生：教师引导学生讨论，各抒己见。学习新知师：你知道世界上面积最大和最小的国家吗？俄罗斯
3、和梵蒂冈的面积相差多少呢？生：讨论回答。师：世界上有200多个国家和地区，我们可以通过读图和查阅数据资料，从面积大小、人口多少、 海陆位置、经济发展状况等几个方面来描述个国家或地区。请同学们结合图片，了解世界上而 积前十的国家。知识之窗教师引导学生阅读知识之窗的相关的内容。活动探讨师：查找相关资料，写出面积居世界前五位的国家，并写出它们的面积和所在的大洲。生：学生抢答。师：读地理地图册“世界的国家和地区”图，查找下列国家，并按相应分类打“J”。生：讨 论回答。学习新知师：世界上的国家，有的濒临海洋，有的身居内陆。根据所在的海陆位置，把它们分为临海国、 内陆国和岛国。请同学们思考一下，中国属于哪
4、种类型呢？生：学生讨论回答。师：世界不同地域、不同国家发展水平存在很大差异。这主要衣现在国内生产总值、国民经济收 入、经济结构、人民生活水平、文化教育状况等多个方面。活动探究师：读图6.1、图6. 2、图6. 3,并收集其他资料，讨论欧洲西部、亚洲南部和非洲不同国家发 展水平存在哪些差异。生：小组讨论。.学习新知师：根据不同国家经济发展水平、科学技术、人民生活水平等差异，通常把世界上的国家划分为 发达国家和发展中国家。发达国家主要包括美国、日本、德国、英国、法国、意大利、加拿大、 澳大利亚等：目前，世界上大约有130多个发展中国家，中国是世界上最大的发展中国家。活动探究师：读图6. 4,归纳发
5、达国家和发展中国家的分布特点，说明发达国家和发展中国家主要分布在 哪些大洲，主要集中在哪个半球。生：讨论回答。学习新知师：20世纪60年代以来，许多发展中国家抓住全球经济发展的新机遇，通过改进生产方式、开 发新型产品、加强合作与交流，实现了经济的快速发展，缩小了与发达国家的差距。在些领域， 有的发展中国家甚至超过了某些发达国家，例如印度的软件产业，中国的航天业、核工业等。师：学习了发展差异后，我们接下来学习下国际合作。随着经济全球化的发展，世界上任何- 个国家都不可能孤立地发展自己的经济，只有融入世界经济之中，才能求得经济发展。般情况 下，国家与国家之间经济发展的条件（如资金、技术、资源、劳动力等）各有优势，存在着定 的互补性。而在解决社会问题、环境问题等方面，个国家的力量则显得薄弱，这切都需要加 强国际合作。因此，国际合作应该是全方位的。知识之窗教师引导学生阅读知识之窗的相关的内容。活动探究师：以小组为单位，根据章首页全人类共同寻求发展与合作”的组图，收集相关资料，谈谈 国际合作的重要性。生：在教师的引导下，小组讨论。课堂小结板书：思维导图的基本框架教学反思略。.