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1、小学音乐湘文艺版小学音乐湘文艺版 四年级上册四年级上册 第十课（演唱）远方的钟第十课（演唱）远方的钟 声优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案声优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 通过音乐体验活动,能够准确的识读乐谱,唱好远方钟声并能体验歌曲的意境。 在音乐活动中,体验同学合作之间的快乐。 能积极参与三声部轮唱活动,唱出乐曲的情境,感受活动的快乐。 2学情分析 虽然四年级的学生在以前的二部轮唱、填充式二声部合唱、固定低音式二声部合唱、同 节奏不同音高的二声部合唱的学习中,已经有了一定的合唱基础,但在此之前,从未接触过三 声部轮唱的作品。 3重点难点 本课教学重点是:引导学生唱好
2、曲谱,把这首歌曲唱得流畅和优美,引导学生唱会、唱好作品。 本课教学难点是:能够稳定地与同伴进行三声部轮唱,做到声部均衡、 速度力度均匀,唱出乐曲 的情境,感受活动的快乐。 4教学过程 4.1第一课时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】一、和声练习 1.学生分成 3 组,同时唱 1.3.5 三个音。 (这是常规教学环节,和声练习,目的:训练学生在合唱中的听觉能力,培养学生合唱意识。) 2.和声拓展成乐句 设计意图:将和声训练拓展成乐曲的尾声,唱好之后可以直接用作乐曲尾声,为后来作品处理 做好准备。 活动 2【活动】二、感受与体验 (一)感受节拍 1.听音乐走恒拍踏步。 师:同学们让我们用漫步
3、的感觉来找找音乐的节拍,并用一个词来形容你的感受。 (围成圆圈,都向右边踏步) 2.听音乐找首拍。 师:这是一首四四拍的音乐,找到每一小节的第一拍,并走一大步,其余几拍原地踏步,每一句最 后一拍自由延长。 要求:在每一小节第一拍走一大步,并拍出首拍,其余几拍小步走。 (设计意图:帮助学生找到节拍重音并进一步体验音乐情境) 3.感受乐句,用改变方向表示换句。(要求:每次换句都朝右转) (二)感受旋律音高 1.听音乐画图谱拍“钟声”。 2.具体操作:老师在前半句画旋律线条,后半句在“当当”处拍手,学生进行模仿。 3.老师摆出后半句正确的乐谱,学生做出相应的音符手势。 唱“钟声”旋律,并做相应的音符
4、手势。 师生接龙唱,老师唱前半句,学生后半句。 4.完整唱歌谱。 活动 3【活动】三、歌曲演唱 1.师生接龙唱全曲。 (老师唱前半句歌词,学生唱后半句歌词。) 2.乐句尾音作品处理。 师:不知道同学们有没有听到过敲钟的声音,敲完之后钟声是马上停止没有声音了?还是有余 音在慢慢回响? 生:有回响! 师:你能唱出钟声敲响之后慢慢飘远的回响声音吗?试一试吧!让每个乐句最后一个钟声在敲 响后渐渐飘远。 (只练习唱每个后半句,提醒学生循环呼吸来唱延长音,在意境中做渐弱处理。) 3.演唱全曲。 4.尝试背唱,巩固加强学生对歌曲的记忆。 (具体操作:灯片上的歌词一句一句的遮盖,直至完全消失。) 活动 4【活
5、动】四、体验参与轮唱 (一)二声部卡农 (注意提醒学生先唱的声部唱完全曲后要多唱一个第一乐句。) 1.师生合作 第一遍:学生唱第一声部,教师唱第二声部; 2.生生合作 具体操作:将学生分为两组,学生 1 组唱第一声部,2 组唱第二声部;学生 2 组唱第一声部,1 组 唱第二声部。 (交换练习,能让学生充分体验二声部,培养了他们的听觉能力。) (二)三声部卡农 1.师生合作 学生分两组唱第一第二声部,教师唱第三声部。 2.生生合作 将学生分为三组,学生 1 组唱第一声部,2 组唱第二声部;学生 3 组唱第三声部。 (要求:每个声部轮到自己唱时才站起来,唱到第二遍时转换一个方向演唱,第一遍朝右,第
6、二遍 向左;另外,注意提醒学生最先唱的第一声部要多唱一个第一乐句和第二乐句;第二声部要多 唱一个第一乐句。) 3.加入尾声处理(学生和声+风铃) 师:还记得之前的练习吗?把它做为歌曲的尾声,唱完所有乐句后再集体唱出这一句,最后一个 音分成三个声部,还记得唱吗?来回顾一下!蓝色部分的旋律由老师来唱! (钢琴伴奏,只练习最后一句尾声。) 4.完整呈现作品。 师:好!接下来看你们的表现了,要求:第一,要用耳朵聆听合唱的声音,注意保持声音整体的和 谐统一,在唱的过程中要调整自己的音量;第二,注意歌曲的情绪和演唱的表情;第三,每一句的 最后一个音要唱出钟声渐渐飘远的感觉。期待你们优美的声音。 活动 5【活动】五、小结下课 师:当你学会聆听,学会调整,我们才能唱出和谐优美的声音,由于时间关系,现在就不交换声部 来练习了,课后你们可以分组进行尝试,今天的课就上到这里,让我们唱着歌曲走出教室吧,轮 到你唱的时候再站起来,唱到钟声的时候再踏步走,下课! (学生分三组边唱边出教室。)