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1、绘画基础教程：花头花叶纹样1能够使用对称和均衡的设计原理制作花头花叶纹样。2、能够用拼贴 绘画或者剪纸等手法来制作，并有所创新。3、能够用自己设计的花头花叶纹样的作品来美化生活，培养高尚的 生活情操和热爱大自然的情感。教学重点能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作，并有所创新。教学难点能够用自己设计的花头花叶纹样的作品来美化生活，培养高 尚的生活情操和热爱大自然的情感。课前准备1、真的花头花叶实物和图片资料。2、带有花头花叶纹样的生活用品艺术品实物图片。3、用于演示对称纹样的剪纸。教学过程一、导入首先放风景录象（有花头花叶的特写镜头），配合很柔美的音乐，展 示大自然的美。让学生置身其中的感受。能
2、用诗一样的言语说出来，表明学生已经实行了想象，在他们的脑袋 里已经有了形象的创造。是一种美的享受。其次，很自然的引出花叶。欣赏学生带来的花和叶资料。让学生介绍 自己收集的花叶美在那里，还能够问问其他同学在他的花叶里还发现了什么 美的地方？“世界不是没有美，而是没有发现美的眼睛。”同学们都有一双“发 现美的眼睛”。 新课欣赏（幻灯展示）1、欣赏一些用真花叶拼成的图案，其中对称的一幅，均衡的一幅，让学生分析和比较制作的方法。2、欣赏一幅花叶纹样，能够在学生衣服或者帽子上找，然后让学生来 欣赏。问：你还在哪里看到过类似这样的花叶？如果有能够拿出来向大家介 绍，你觉得这样的花叶又有什么不同的美？3、欣赏一些民族的和具有地方特点的花叶纹样让学生欣赏。4、欣赏一些学生的作品，分析各种各样的制作方法。充分欣赏后，告 诉学生：像这样实行艺术加工的花叶，我们给他起个新的名字，就叫花叶纹 样。三、设计制作花叶纹样查看全文。1、学生用各种方法来设计纹样。能够剪纸、绘 画, 也能够粘贴。2、用纹样来装饰自己身边的事物，例如制作书签；装饰瓶子；在 衣服 上印染花叶纹样。四、展览和评价要注重学生自身的发展，要适当的鼓励。让学生体验到成功感，还要找 到发展的空间。