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1、眼科教学方法探索眼科教学方法探索 本文关键词：教学方法，眼科，探索眼科教学方法探索 本文简介：是什么因素导致组织结构遭受损伤而致使部分患者瞳孔散大、部分为近视力障碍，通过巧妙设问，鼓励学生解疑答惑，相互之间共同探讨，引导学生逐步讨论，老师将自己的专业知识、思维方式分享给学生，以此来寻找疾病发生的正确结果，这不仅会提升学生的成就感，而且还会激发学生对临床的兴趣，同时还能全方位的了解到疾病相关知识。2.2探讨实际与理论问题教学期间，老师结合实际与理论，与学生共同讨论，激发学生学习兴趣，促进学生理解能力、解决问题的能力的提升。在课程学习中，应用案例学习作为辅助学习手段，让学生对自己所掌握的资源信息做
2、到心里有数，便于理解比较抽象化的概念，比如屈光不正，因为大部分学生本身存在屈光不正，通过理论知识讲学，让学生领悟到屈光不正的体征以及临床表现，并对相关临床治疗产生兴趣，临床学习中主要以基础理论知识教育为主，旨在培养医学观念而非技能。2.3情境模拟不同的眼科疾病，其临床表现也各不相同，在讲课前，要求学生熟悉疾病症状，临床见习中，安排教师指定疾病，由学生来扮演患者，余下学生则对“患者”进行模拟检查、问诊和治疗，教师对最终结果进行评价。此外，教师应当对这一期间所包含的基本原理、理论知识进行巩固，引导学生在诊疗期间的爱伤理念，这样方可促使学生牢固掌握疾病特征，与此同时，进行人文医学素质、医学伦理的培养
3、。3.多媒体教学以往的教学方法，在某种程度上对教学进行的创新，但是这种平面、静态的教学方式，难以使学生熟悉掌握教学内容，与当下科技发展的需求无法相适应。多媒体教学的出现，可有效打破以往教学的呆板现象，将图像、声音、视频以及动画、文字相融，让学生利用自身感官去获得信息，多媒体教学为学生提供了丰富多彩的素材，更加生动化抽象内容，教师将所讲解的内容加以表格化、系统化，便于学生重点掌握。4.循证创新能力的培养循证医学的主要关键点在于按照最佳的研究理论予以实践决策，是一种医学范式，作为现代化新的医学思维方式，为临床医学创新带来了深刻的变革，同时也被越来越多的医学工作者所接受。在眼科教学中，采用循证医学，
4、融入循证医学的思维、定义以及方法，良好培养学生的循证医学理念，有助于提升学生的临床创新能力，全方位培养其综合素质，在当下临床实践决策中引入最佳临床研究，促进临床诊疗水平提升。在教学期间，坚持并重循证创新与思维，在教学中，教师鼓励学生提问，予以解惑，其结果必须可靠、真实。针对学生所提出的问题，教师必须在深度、层次方面进行解惑哦，针对更高深度、层次的问题，可与学生共同查找文献资料，进行探讨。这样方可激发学生探索的欲望。由于老师个人经验褒贬不一，所回答的学生问题也不一定是正确的，教材存在一定的周期，在回答问题时所参考的资料也许是过时的。应用循证医学，则可良好地避免这些问题。5.总结综上所述，将众多教学方法应用于眼科教学中，可有效保证眼科教学质量，激发学生学习的兴趣，让学生转变为主动的学习者，有助于培养学生的人文理念，提升学生科学素养，让学生成为与时俱进的医学人才。本文来自中华实验眼科杂志 眼科教学方法探索