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1、2019成考专升本教育理论复习资料教育学依据;表现。(2)学生是自欺欺人教育和发展的主体依据；表现在三个方面：自觉性、 独立性、创造性。(3)学生是发展中的人2、发展阶段 (1)学生年龄特征的概念是指青少年学生在一定社会和教育条件下不同年龄阶段所形成的一 般的、典型的、本质的生理和心理上的特征。(2)青少年学生的年龄分期婴儿期(又称先学前期，相当于托儿所阶段)一一出生至三岁； 幼儿期(又称学前期，相当于幼儿园阶段)一一三岁至五六岁；童 年期(又称学龄初期，相当于小学阶段)一一五六岁至十一二岁；少年 期(又称学龄中期，相当于初中阶段卜十一二岁至十四五岁；青年初 期(又称学龄晚期，相当于高中阶段)
2、十四五岁至十七八岁。(三)师生关系1、师生关系的意义 2、我国新型师生关系的特点 (1)尊师爱生 (2)民主平等(3)教学相长3、良好师生关系的建立和发展六、教学理论与实践要求：1、识记教学、课程 课程计划、学科课程标准、教学过 程、教学原则、教学方法、班经授课制 课的类型和结构等概念。2、理解和掌握国内外课程改革的趋势、我国基础教育课程改革的目 标、教学过程的本质和规律、教学原则、教学方法及其改革 教学基本环 节等内容。3、能使用教学过程的规律、教学原则解释说明相关教学实践的具体 问题。(-)教学概述1、教学的概念教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。2、教学的作用与地位(
3、1)教学的作用教学是实现教育目的的基本途径。(2)教学的地位教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主、全面安排 的原则。3、教学的任务(1)使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技 巧。(2)发展学生智力，培养学生水平(3)发展学生体力，提升学生的健康水平 (4)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学世界观的基础和良好的个性心理品质。(-)课程与教材(1)课程的意义广义的课程是指：为了实现教育目的而规定的学生应该学习的所 有 学科与应该从事的的有活动的总和及其有计划的进程。狭义的课程是指：学生在学校应该学习的一门学科或应该从事的一 种活动的内容及其有计划的进
4、程。(2)课程与教学的关系(3)课程的意义2、课程内容(1)关于自然 社会和人的发展规律的基础知识(2)关于一般智力技能和操作技能的知识经验(3)关于对待世界和他人的态度的知识经验3、课程内容的具体表现形式在我国，课程主要由三部分组成，即课程计划(教学计划卜学科课 程标准(教学在纲)和教材。(1)课程计划课程计划的概念：课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教 育任务，由国家教育主管部门制定的相关教学和教育工作的指导性文件。 课程计划的组成部分：课程设置，课程开设顺序，教学时数，学年编制 和学周安排。制定课程计划的原则：教学为主，全面安排；互相衔 接，相对完整；突出重点，注意联系；统一性、稳定性和灵活性相结合。