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1、2019最新人教版生物七上第一节 动物体的结构层次教案动物体 的结构层次教案一、 教学目标：1、说出组织的概念，概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。 识别人体的四种基本组织。2、说明人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。3、初步形成生物体是一个整体的生物学观点。二、教学重点：1、描述人体的结构层次。2、能从宏观到微观，从部分到整体逐步对人体形成完成完整的认识。三、教学难点：细胞的分化。四、教学过程：教学内容教学活动学生活动导入高楼大厦平地起，其主要构建单位是什么？从而 引出构成人体的基本单位是细胞。地基、水泥，还启 砖头细胞分化 成组织动物的生长都是从一个细胞开始的 一受
2、精卵 受精卵通过分裂产生新细胞 构成人体的各部分的细胞一样吗？受精卵一两个细胞-四个细胞一多个细胞 这多个细胞一开始形态、结构都很相似，都具有 分裂能力，后来，除了FS分细胞仍然保持着分裂 能力以外，大部分细胞失去了分裂能力。在发育 过程中，这些细胞各自具有了/、同的功能，它们在 形态、结构上也逐渐发秉承变化，这个过程叫做 细胞分化。细胞分化产生了/、同的细胞群 ，每个 细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞 联合在T形成的，这样的细胞群叫做组织。对于分化和组织 的概念要求用笔 画好。人体的四 种基本组 织上皮组织一由上皮细胞组成，具有保护和分泌的 作用。肌肉组织一由肌细胞组成，具有收缩、
3、舒张功 能。神经组织一由神经细胞构成，能产生和传导兴 奋。结缔组织一种类很多，有支持、连接、保护、营 养等功能。学生分辨几种组织是属于哪种？/、同的组 织形成器 官那么，我们体内的大脑、胃、心脏也是组织吗？ 器官和组织是由几种组织组成的，所以不是,例如 胃是由上皮、神经、结缔、肌肉组织组成。不是，因为含几种 组织。不同的细 胞形成系 统食物进入人体首先经过口腔、咽、食道、胃、 小肠、大肠、肛门，这些都是器官，那共同完成我 们消化这个过程的器官统称为系统。人体还具 有八大系统，分别是刚才介绍的消化系统、神经 系统，呼吸系统，循环系统，泌尿系统，内分泌系统， 生殖系统，运动系统，这八大系统协调配合
4、，使人体 内各种复杂的生命活动能正常进行。总结一个细胞分裂多个细胞多个相同细胞组织几个不同的组织化 器官 几个不同的器官构成系统构成小结：构成动物体的结构层次依次是：细胞 一组织一 器官一系统一动物体练习：1、动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是：（）A、受精卵B、上皮细胞C、肌细胞D、神经细 胞2、具有支持、连接、保护、营养等功能的组织是：（）A、上皮组织B、肌肉组织C、神经组织D、结缔组织3、组织的形成是：（）A、细胞分裂的结果 B、细胞生长的结果C、细胞分裂和生长的结果 D、细胞分化的结果4 、 下列属于组织的是：（）A、大脑B、胃C、肾 D、血液5、卜列说法止确的是：
5、（）A、所有的细胞永远具有分裂能力B、所有的细胞都不能再分裂了C、有F分继续分裂D、细胞的功能都是相同的6、组成组织的细胞 （）A、结构相同，功能不同B、结构功能都不同C、结构不同，功能相同D、结构功能都相同7、下列不属于消化系统的是（）A、口 B、十二指肠C、肾脏D、肝脏8、构成生物体的细胞多种多样，它们的形成是通 过（）A、细胞分裂 B、细胞分化C、细胞增殖D、 细胞生长课后练习：P65 1、2、3教学反思：动物体的结构层次这类教学内容看似简单，但学起来还相当困难。由细胞组成组 织，由组织组成器官，由器官组成系统，由系统到整体，具顺序是一级级递进的。但 细胞分化形成组织这是微观层面上的难点，各系统相互协调形成整体则是宏观上 决难点。解决第一个难点时，从珠状的受精卵分裂为许多球状细胞开始，引起学生 思考：构成人体的各部分的细胞是一样的吗？引出组成人体的各部分细胞是不相同的。这一部分的处理可以用先演示各种组织细胞的形态结构 ，由学生推论其 相应的功能，总结出细胞分化的概念和组织的概念。 3 / 3