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1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan重力教学过程设计教材、学生分析重力是本章的重点内容之一。在这一节课中，教材通过力的三要素来让学生学 习重力，其内容主要有重力的概念、重力的大小、重力的方向及其重心。重力是常见的三种性质力之一，学好本节内容，有利于学生在以后对摩擦力和压力的学习。此外，重力的知识 与人们的日常生活紧密相连，因此学习它有广泛的现实意义。我所任教的班级当中，学生基础知识普遍比较薄弱，理解、分析问题的能力不强
2、。但是，学生对物理现象、物理实验较 为感兴趣，乐于进行科学实验探究，积极提出问题，敢于猜想和质疑。这就为我的教学提供了一个有利的条件。教学目标：1、知识与技能1 .知道重力是如何产生的；2 .知道重力的大小与质量成正比，并能用公式G=mg计算有关问题；3 .知道重力的方向总是竖直向下的。2、过程与方法1 .通过生活体验和实验观察，重力的方向总是竖直向下的；2 .通过实验探究重力大小与质量关系，分析实验数据，学习信息处理方法。培养 学生初步的分析、概括能力。3、 情感、态度、价值观1 .培养学生交流、合作以及实事求是的科学态度和勇于创新精神；2、使学生认识到科学技术对社会和人类生活的重大影响，进
3、一步增强学生对科学的热爱。重点难点重点：（1）重力的大小跟质量的关系；（2）重力的方向。难点：重力与质量关系的实验探究。教学用具弹簧测力计、薄板、钩码、橡皮擦、细线等教法学法教法：探究式教学法为主，并结合直观演示、启发、引导发现等多种形式的教学手段进 行教学。学法： 实验探究、讨论、观察、分析及归纳等多种学习方法，教学过程：教师行为学生学习活动设计意图（一）、创设情境、导入新课1、实验演示导入（1）、将一木球举到一定高度让其 自由落卜。（2）将一木球斜向上抛 出，观察其运动路线。（3）将一木 球在讲台上沿直线运动滚到讲台 边后落向地面，观察其运动路线2、情境导入：播放生活中的图片学生观察实验、
4、学生观 察播放的图片，并根据 提问开动脑筋思考。利用实验、播放生活中的图片 引入新课，符合学生的认知规 律，特别是图片极富启发性和 趣味性，有利于激发学生的学 习兴趣。1_ 一3、指名回答：是什么力使他们下 落？（二）、推进新课育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰1、重力的形成原因(1)出示图片：a苹果下落b水滴下落等图片(2)、师生分析下落原因(3)、师生归纳重力的形成原因2、探究：重力的大小与什么因素 有关(1)、教师提问：不同的物体所受的 重力一般不一样，有的大些，有的 小些。那么物体所受重力的大小跟 什么因素有关呢？(2)、归纳总结：重力的大小跟质量 的有关。(3)、教师指导学生讨论所测
5、物理 量、所需器材以及设计实验步骤和 记录(4)、教师指导学生进行实验。(5)、指导学生根据数据、图像交流、 归纳实验结论。(6)、教师板书强调重力和质量的关系：G/m=g 或 G=mg3、重力的方向(1)、教师演示讲解“竖直向下”的 方向。(2)、出示图片：重力方向竖直向下 的应用。4、重心(1)、讲解重心的概念(2)、出示图片：如何找重心5、重力的由来(1)、情境创设：苹果下 落(2)、引导提问：为什么 橡皮没飞出去？(3)、归纳总结：万有引力(三)、同步训练检查反馈学生观察图片，结合生 活实际分析归纳重力的 形成原因猜想、并说出猜想的理 由、事实依据。1 .学生研究需测得物 理量、所需的
6、器材。2 .学生设计实验步骤 和记录3 .学生探究：重力的 大小跟质量的关 系。4 .根据记录数据、所 绘图像交流、归纳 实验结论。5 .学生利用G/m=g 或G=mg进行同步 训练。1 .学生观察演示实验2 .学生观察图片3 .学生思考回答想想议议。请同学们把直尺放在食 指上并且让它们静止不 动。学生观看课件1、学生思考：为 什么苹果向下 落而不向上 飞？2、学生模拟想 想做做：模拟 引力3、学生阅读课文让学生了解重力与生活息息 相关，我们的生活和学习都离 不开重力调动学生的积极性，活跃课堂 气氛，培养学生分析实验数 据、学习信息处理的方法。培 养学生初步的分析、概括能 力，实验能力和利用数
7、学模型 解决物理问题的能力。培养交 流意识、团队精神、实事求是 的科学精神。运用实验观察思考开路培养 观察能力。实例说明竖直向下的重力在 生产、生活中的应用，培养学 生运用知识解决实际问题的 习惯和能力。培养学生的动手能力、分析、归纳能力。通过实验通过知识延伸使学 生了解万有引力。增强学习物 理、学习科学知识的兴趣。出示课件进行练习学生练习检查学生对重力知识的理解（四）、小结归纳出示课件归纳归纳：本节学到了什 么？知识再现、强化巩固（五）、布置作业教师出示课件布置作业学生课后完成强化巩固（六）、板书设计：重力f产生原因：地球吸引方向；竖直向下重力1大小；物体所受重力大小与它的昉量成正比CG =砥施力物体t地球作用点,工重心