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1、2019最新教科版科学四上溶解的快与慢教学设计“121”学案设计（科学）第（上）册第（2 ）单元7TTTTFTT单元名称溶解 课时安排共（7）课时第（5）课时课题名称溶解的快与慢教学目标科学概念：可溶性的固体物质在水中的快慢与物体颗粒的大小（即表面积的大小）、水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关。教学重难占八、教学重点：方糖溶解实验的研究教学难点：对比实验过程中，各种相同条件的控制教学流程具体操作方法建议与修改创境自学 引思人情10分钟哪一个溶解的快。1 .复习：一个物体在水中溶解后有什么特征？2 .提问：取两份同样多的食盐，每份大约10克，同时放入同样多的水中（25ml ），观察比较哪一
2、杯中的食盐溶解 的 更 快一些。3 .学生观察实验。（教师指导对比方法）4 .整理观察信息，交流想法。5 .提出新的条件：温度对溶解有没有影响呢？ （60摄氏度左右，强调安全。）6 .学生观察实验。（教师进一步指导实验操作）7 .整理观察信息进行交流。-*、互动交流深思激情20分钟加快方糖溶解 的 研 究1 .出示方糖：一块方糖在水中溶解的 快慢受哪些因素的影响呢？2 .学生猜想形成假设：用搅拌的方法 可以使肥皂溶解得快；热水比冷水更 容易使肥皂溶解；将肥皂切成小块更 容易溶解；加更多的水使肥皂溶解得 快3 / 23.制定实验设计。（小组设计实验 用图示或文字等方法记录设计方 案。）（1）小组
3、讨论：怎样利用实验来验证 自己的假设（每组设一两个实验来 证实自己的猜想）。（2）各组实验设计交流汇报补充完 善。教师板书相同条件和/、同条件。（重点指导对比实验中变量的控制。）（3）请一组演示其中一个对比实验 其余学生观察评议确保每组都能正确 操作。4 .学生分组实验，汇报实验结果，回应假 设，总结评价。（注意引导学生反思实 验过程中的不足）5 .整理课堂共识记录在科学笔记本 上。6 .块面让我们来一块方塘 ，猜猜看，一 块方糖在嘴里溶解需要多 少时间？二、拓展测评融思表情10分钟课后反思：1.在探究物体溶解的快与慢活动中，我们采用的试验方法叫（对比实验 2.（即加热又搅拌）能使砂糖很快溶 解。教学反思