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1、2019最新沪科版生物第三册第二节伴性遗传教案四一、教学目标1 .知识方面：概述伴性遗传的特点。2 .情感态度与价值观方面3 .能力方面运用资料分 析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。举例说出伴 性遗传在实践中的应用。二、教学重点和难点1 .教学重点：伴性遗传的特点。2 .教学难点：分析人类红绿色盲症的遗传。三、教学方法：讨论法、演示法四、教学课时：2五、教学过程教学内 容教师组织和引导学生活 动教学意 图问题探 讨引导学生阅读思考回答R提示1 （该问题只有在学完本节内容之后，学生才能够比较全面地回答,因此,本问题具有开放性,只要求 学生能够简单回答即可。）1 .红绿色苜基因和抗维生素D佝
2、偻病的基因位于性染色体上，因此这两种遗传病在遗传表现上总是和性别相联 系。2 .红绿色苜基因和抗维生素D佝偻病基因尽管都位于X染色体上，但红绿色苜基因为隐性基因，而抗维生素D 佝偻病基因为显性基因,因此,这两种遗传病与性别关联 的表现不相同，红绿色盲表现为男性多于女性,而抗维生 素D佝偻病则表现为女性 多于男性。阅读思 考回答 “讨 论。”引入新 课伴性遗 传什么是伴性遗传（它们的基因位于性染体上，所以遗传上总是和性别相关 联，这种现象叫做伴性遗传。）学生回 答学会概 念一、人 类红绿 色盲症R问1伴性遗传有什么特点？引导学生阅读故事并让学生完成“资料分析”。R问1从道尔顿发现红绿色盲的过程中
3、，你获得了什么样的启小?教师板画教材中的色盲家系图 ,提出问题请学生思 考。（1）家系图中患病者是什么性别的？说明色盲遗 传与什么有关？（答案：男性。与性别有关。）阅读道 尔顿发 现色盲 的故 事。完成“资料 分激发兴 趣 为分析 红绿色 盲症的 遗传规 律做准 备（2） I代中的1号是色盲患者，他将自己的色盲基 因传给了 n代中的几号？（答案：3号和5号。）（3） I代1号是否将自己的色旨基因传给了 n代 2 号？这 说明红绿色旨基因位于 X染色体上还是 Y染色体 上？（答案：没有。因为I代 1号传给n代2号的是Y 染色体,如果色盲基因位于 Y染色体上，则n代2号肯定 是色盲患者。）（4）为
4、什么n代3号和5号有色盲基因而没后表 现出色盲症？（答案：因为n代 3号和5号只什-条染 色体上有色苜基因，而色苜基因是隐性基因，被显性的正 常基因所掩盖。）（4） 从图中看出，只有男性才表现为红绿色盲，对 吗？有没有其他的情况？教师展示人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现 型表格，供学生填表（表中的基因型和表现型由学生填 写）：表21人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型析”。R答案1 1. 红绿色 盲基因 位于X 染色体 上。2.红绿 色盲基 因是隐 性基 因。思方升 回答老 提出的 问题。学生到 黑板画 图。总结特 占 八、拓展学 生思维， 充分理 解隐性 遗传的. 特点练会从 事例中
5、总结规 律等女性置性基因型XBXBXBX3双XYXbY表现 型正 常正常（携带 者）色盲正常色盲（6）从表中分析，为什么红绿色盲的患者男性多于女 性？（答案：男性只要 X染色体上有色盲基因 b,就表现 为色盲患者；而女性有两条X染色体，必须两条染色体上都有色苜基因b,才表现为色苜患者。（7）为什么色旨基因只位于 X染色体上？X染色体和Y染色体在形态上有差别，色盲基因只位于X 染色体上，而在Y染色体上没有相 应的等位基因的原因。依据表21教师列出六种交配方式，引导学生画出 遗传图，并引导学生说出隐性遗传的特点。（如，图2-13是图2-12的延续，把这两个图结合起来 分析可以看出,男性患者将自己的
6、色盲基因传给了他的女 儿,再通过他的女儿传给了他的外孙。这就是交叉遗传。）总结红绿色盲（隐性）遗传的特点：（1）男性多于女性。（2）交叉遗传。即男性（色盲）一女性（色盲基 因携带者，男性的女儿）一男性（色盲，男性的外孙，女性 的儿子）。（3） 一般为隔代遗传。即代和第三代有病，第二代一般为色苜基因携带者。女性患者的父亲和儿子一定是患者。第2课 时二、抗 维生素 D佝偻女性男性学生填 表画遗传 图基因型XXDXDXd双XDYXdY表现型得病得病正常得病正常依上表列出六种交配方式，引导学生画出遗传图，并弓病导学生说出抗维生素 D佝偻病（显性）遗传的特点。抗维生素D佝偻病（显性）遗传的特点：女性患者
7、多于男性；具有时代连续几代代都有患者的现象；）难患者的母亲和女儿卡患者。得出特占八、三、伴丫 遗传如外耳道多毛症，其特点：患者全为男性；遗传规律是父传子，子传孙。（全男）口诀总 结无中生有为隐性，隐性遗传看女病。女病男正非伴性。（“男”为患病女 的父亲或儿子）有中生无为显性，显性遗传看男病。男兵女正非伴性。（“女”为患病男的母亲或女儿）Y病传男不传女四、伴 性遗传 在实践 中的应 用R介绍1多数雌雄异体或异株的动、植物 ,雌、雄 个体的性染色体组成/、同，它们的性别是由性染色体差异 决定的。动物 的性染色体类型分为两大类型。XY型这一类型的动物雌性个体具有一对形态大小相同的性染色体，用XX表示
8、；雄性个体 则具有一对不 同的性染色体，其中一条是X染色体，另一条是Y染色体， 雄性个体的性染色体构型为 XY,称为雄异配型。属这类 性染色体的动物有大多数昆虫、圆虫、海胆、软体动 物、环节动物、多足动物、蜘蛛、若寸甲壳动物、硬骨 鱼、部分两栖动物、哺乳动物等。此外，在一部分昆虫（如蝗虫）中，雌性个体的性染色 体为XX,雄性个体只有一条 X染色体,没有Y染色体,这 类雄异配型动物的性染色体用 XO表示。ZW型这类动物与上述情况相反，雄性个体中有两条相同的性染色体，雌性个体中有两条小同的性染色体。因此，这类动物又称为雌异配型动物。为了与雄异配型动 物相区别，这类动物的性染色体记为 ZW型,雌性Z
9、W雄性 ZZ。属于这一类型的动物有鸟类、鳞翅目昆虫、部分两 栖类、爬行类及某些鱼类。在这类动物中，也有和雄异配型动物中类似的情况，雌性个体中不存在 W染色体，这类 雌异配型个体的性染色体记为ZO型。无论属于哪种性染色体类型的动物，凡是异配性别 个体（包才XY和ZW，体）均产生两种等比例的性染色体 的配子，对于XY雄性而言，产生带X和Y染色体的两类精 子，对于ZWi性而言,产生带Z和雌色体的两类卵细 胞；凡是同配性别的个体 （包才XX和ZZ）只产一种性 染色体的配子。当精子和卵细胞随机结合时，形成异配性别和同配性别子代的机会相等 ，因而，动物群体中两性 比 例总是趋于1 ： 1。阅读，画 出芦花 鸡交配 遗传图学习伴 性遗传 可以为 人类的 优生服 务，还可 以为农 业生产 服务总结见口诀总结作业练习一二。 3 / 4