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1、小学语文预习如何提升小学语文预习如何提升 本文关键词：预习，小学语文，提升小学语文预习如何提升 本文简介：课文为我们描绘了一幅怎样的画面？课文是按照什么样的顺序来描写乡村生活的？你是怎样感受到课文中文中有话，文中有情，文中有诗的？从而利用这三个问题让学生对乡下人家的内容、写作顺序、结构特点、语言特色有一定的了解。为学生更主动地参与到课堂教学做好准备。二、采用不同的预习形式为了提高小学语文预习的有效性，教师其次需要注意采用不同的预习形式，激发小学生参与预习的积极性，能够主动地接受教师的预习要求，结合自身的思考，高效地完成教师布置的预习任务。因此，教师要结合每节课需要学生掌握的知识与技能，调整预习
2、任务的形式，让学生能够在预习中收获乐趣，同时提升语文素养。例如，在预习狼牙山五壮士这篇课文时，教师可以让学生不仅仅了解这篇课文的主要内容，还欢迎学生搜集抗日战争时期的资料，并带到课堂上与全班同学共同分享，在分享过程中对抗日战争时期的这些革命英烈进行点评。三、重视预习成果的验收确保小学语文预习的有效性。教师最后需要注意重视预习成果的验收工作，从而保证学生能够更主动地配合教师完成预习。这就要求教师在布置预习任务时能够让学生的预习成果有更为直观的体现出来。在课堂教学开始之前先检查学生的预习成果，确保学生真正的按照教师要求完成了预习任务，并且融入了个人的思考。学生在教师认真态度的引导之下，能够更加重视今后的预习任务，并且在教师的敦促之下逐渐的提升预习成果的质量，在预习中获得提升。比如，教师可以先发导学案，让学生以书面的形式上交自己的预习成果。同时可以配合不同的预习形式上交影视作品、图片、图画等各种预习成果。同时，教师应当针对学生的预习成果进行点评，赞扬预习认真的同学，并鼓励大家像这样的同学学习。不断地调动学生参与预习的积极性，让小学生在预习中获得成就感，感受到语文学习的乐趣。杨观玉 单位：江西省兴国县第五小学 小学语文预习如何提升