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1、文论专题课程内容和特点一、课程性质与地位文论专题是中央广播电视大学为汉语言文学专业本科层次学生设计的一门专业必修课，这门课程是传统意义上的大学本科的“文艺学”课程，是专科阶段“文学概论”或“文学原理”课程的延展与拓宽，也可以说是“中国古代文论”和“西方文论”两门重要课程的集合。这门课程理论性较强， 它对于文学类课程的学习具有较强的指导作用。 本课程 4 学分， 课内学时 72， 开设一学期。二、课程主要内容、特点上编中国文论第一讲孔子的“兴观群怨”说教学内容：1 孔子的“仁学”思想及其“诗教”文艺观2 “兴观群怨” ：孔子“诗教”文艺观的代表3 孔子“兴观群怨”说对后世中国文论的影响教学要求：
2、1 掌握“兴观群怨”的含义。2 了解中国文论中对文学的社会作用认识的一些有代表性的观点。3 理解文学的社会作用的主要意义。思考题：1 孔子的“诗教”文艺观主要有哪些方面的内容？2 “兴观群怨”说的基本内涵是什么？3 如何理解文艺的社会功能与作用？第二讲 庄子的“言不尽意”说教学内容：1 庄子的文艺观概述2 “言不尽意” ：庄子的文学言意观3 庄子“言不尽意”说对后世中国文论的影响教学要求：1 .准确理解“言不尽意”的含义。2 . 了解道家思想对文学创作的影响。3 .弄清文学与理论的基本区别。思考题：1 儒家文艺观和道家文艺观有些什么不同？2 庄子是怎样看待“言”与“意”的关系的？3 庄子思想对
3、后世中国文艺的发展有着怎样的影响？第三讲 刘勰的通变篇教学内容：1 刘勰的文论思想概述2 “通变” ：刘勰的文学发展观3 刘勰“通变”说对文章写作学的几点启迪教学要求：1 .理解通变的内容。2 . 了解刘勰的文学发展观。3 .弄清文学发展的继承与革新的辩证关系。思考题：1 刘勰文心雕龙的理论体系由哪些部分构成？2 “通变”说的具体含义是什么？3如何理解文学的发展问题？第四讲 司空图的“韵味”说教学内容：1 司空图的生平与思想概述。2 “韵味” ：司空图的诗境特征论。3 司空图“韵味”说对后世中国文论的影响教学要求：1 理解“韵味”说的内涵。2了解司空图“韵味”说产生的背景。3 基本弄清韵味说对
4、中国文论的影响。思考题：1 司空图在二十四诗品中提出了怎样的文艺思想？2 “韵味”说的具体内涵是什么？3 “韵味”说对后世中国文论产生了怎样的影响？第五讲 严羽的“妙悟”说教学内容：1 严羽的文论思想概述2 “妙悟” ：严羽的诗歌创作论3 严羽“妙悟”说与克罗齐“直觉”说的比较教学要求：1 了解“妙悟”说的基本概念。2 理解严羽的诗歌创作论。3 基本了解严羽“妙悟”说与克罗齐“直觉”说的相似与差异。思考题：1 严羽在沧浪诗话中提出了哪些独特的文论观点？2 “妙悟”说的具体含义是什么？3 严羽“妙悟”说与克罗齐“直觉”说有哪些相似和不同？第六讲 叶燮的“才胆识力”说教学内容：1 叶燮的文论思想概
5、述2 “才胆识力” ：叶燮的作家个性心理论3 叶燮“才胆识力”说对后世的启迪意义教学要求：1 了解叶燮文论思想的概貌。2 基本掌握“才胆识力”说的内涵特征及相互关系。3 理解叶燮“才胆识力”说对后世的影响。思考题：1 叶燮在原诗中提出了哪些有创见的文艺思想？2 “才胆识力”说的具体内涵是什么？3 “才胆识力”说对后世有何启迪意义？第七讲 金圣叹的“因文生事”说教学内容：1 金圣叹的文论思想概述2 “因文生事” ：金圣叹的小说特质观3 金圣叹的“因文生事”说与“历史小说”问题教学要求：1 了解金圣叹文论思想的基本线索。2 基本掌握“因文生事”说的内涵。3 基本掌握金圣叹人物性格理论的主张。4 理
6、解“因文生事”说和历史小说的关系。思考题：1 金圣叹的小说评点对中国古代文论的贡献表现在哪些方面？2 “因文生事”说的基本含义是什么？3如何理解历史小说的真实性问题？第八讲 李渔的“浅处见才”说 教学内容：1 李渔的文论思想概述2 “浅处见才” ：李渔的戏曲雅俗观3 李渔“浅处见才”说对后世的启迪意义教学要求1 了解李渔文论思想概貌。2 重点掌握李渔的戏曲雅俗观。3 理解李渔“浅处见才”说对后世文论思想的影响。思考题：1 李渔的戏曲理论具有怎样鲜明的特点？2 “浅处见才”的具体内涵是什么？3如何认识和评价文学的通俗化问题？第九讲 王国维的“境界”说教学内容：1 新旧中西思想的融会与王国维的文艺
7、美学理论2 “境界” ：王国维的文学意境论3 王国维“境界”说与民族文化心理教学要求1 了解新旧中西思想对王国维文艺美学理论的影响作用。2理解“境界”说产生的背景与根源。3 理解“境界”说的本质特征。4 了解王国维“境界”说与民族文化心理的关系。思考题：1 王国维在中国美学与文论发展史上具有怎样的地位？2 “境界”说的基本含义是什么？3 中国古典意境理论大体经历了怎样一个发展历程？下编 西方文论第十讲 亚里士多德的文艺摹仿说教学内容：1 文艺本质论2 文艺价值论3 悲剧论教学要求：1 了解亚里士多德文艺观的基本主张。2 理解亚里士多德文艺价值观。3 基本理解亚里士多德的悲剧理论。思考题：1 亚
8、里士多德认为文艺摹仿与历史和哲学的差别是什么？2 在亚里士多德看来文艺具有什么价值？3 亚里士多德如何说明“情节”在悲剧中的地位和作用？第十一讲 布瓦洛的诗学原则教学内容：1 理性至上2 摹仿自然3 效法古典教学要求：1 了解布瓦洛的文艺理论基本主张。2 理解布瓦洛文艺理论中“自然”所指。3 理解布瓦洛提出的“三一律”基本原则。思考题：1 布瓦洛所说的“自然”是指什么事物？2 何谓“三一律”？3布瓦洛认为艺术创作能获得成功的途径是什么？第十二讲 康德的审美艺术理论教学内容：1 审美鉴赏论2 艺术本质论3 艺术分类论教学要求：1 了解康德审美鉴赏“质、量、关系、情状”的阐述原理。2 理解康德“美
9、的艺术”的“天才”论。3 了解康德的艺术分类理论。思考题：1 康德如何认识“鉴赏判断”？2 解释“天才为艺术制定法则”的含义？3 康德为什么说“没有关于美和艺术的科学”？第十三讲 黑格尔的艺术哲学教学内容：1 艺术本质论2 艺术分类论3 悲剧冲突论教学要求：1 了解黑格尔艺术表达的“理念” 。2理解黑格尔“理想性格”的基本特性。3理解黑格尔的悲剧冲突理论。思考题：1 在黑格尔，艺术表达的“理念”是一种什么事物？2黑格尔所说的“理想性格”有那些特性？3黑格尔如何看待悲剧的冲突？第十四讲 泰纳的实证主义艺术观教学内容：1 艺术本质论2 艺术构成论3 文学发展论教学要求：1 了解泰纳文艺理论主张产生
10、的时代背景。2 理解泰纳对艺术与科学关系的基本观点。3 理解泰纳关于艺术构成要素的基本论点。思考题：1 泰纳如何看待艺术与科学的关系？2 泰纳认为艺术的构成有哪些基本因素？3 泰纳关于文学的发展有什么样的看法认识？第十五讲 克罗齐的直觉主义艺术论教学内容：1 艺术即直觉论2 艺术的地位与作用论3 艺术批评论教学要求：1 了解克罗齐“直觉”说的基本观点。2 理解克罗齐艺术创作和欣赏是同一性质活动的基本认识。3 了解克罗齐关于艺术所具有的社会地位及作用的基本看法。思考题：1 克罗齐所说的“直觉”是一种什么性质的心理活动？2 克罗齐为什么认为艺术创作和欣赏是同一性质的活动？3 在克罗齐，艺术具有什么
11、样的社会地位及作用？第十六讲 弗洛伊德的精神分析学文艺观教学内容：1 意识及人格结构论2 艺术原动力论3 文学创作论教学要求：1 了解弗洛伊德艺术创作本质的基本观点。2理解弗洛伊德精神分析学说对文艺研究的意义。思考题：2 弗洛伊德如何看待艺术创作的本质？3 什么是“俄狄浦斯情结”？3简论精神分析学说对文艺研究的意义。第十七讲 韦勒克、沃伦的新批评派文学理论教学内容：1 文学本质论2 文学构成论3 文学批评论教学要求：1 理解韦勒克、沃伦关于文学语言与科学和日常语言区别的理论主张。2 了解韦勒克、沃伦关于文学作品层面的主要观点。3 理解韦勒克、沃伦关于文学批评的基本标准。思考题：1 韦勒克、沃伦认为文学语言与科学和日常语言有何区别？2 在韦勒克、沃伦看来，文学作品有哪些层面？3 文学批评的标准在韦勒克、沃伦有哪些内容？第十八讲 伊瑟尔的审美反应理论教学内容：1 潜在本文论2 阅读过程论3 文学交流论教学要求：1 了解伊瑟尔的本文“空白”理论。2 理解阅读过程中的几个主要概念性问题。思考题：1 伊瑟尔所说的“想象性客体”是指什么？2 本文的“剧目”由哪些因素所构成？3 何为本文的“空白”？