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1、2019最新人教版历史与社会七上大洲和大洋教案的世界第一课 大洲和大洋一、教学目标：(1)利用地图了解世界海陆的分布特征。(2)在地图上能识别大陆、岛屿、半岛、大洲以及大洋和海峡。(3)在空白的世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓以及分布特征。(4)能举例说明海洋对人类生存及发展提供的重要作用。(5)激发学生热爱人，类的家园一一地球的感情。二、教学重点与难点教学重点：七大洲和四大洋的名称及分布位置。教学难点：大陆、大洲、岛屿、海峡的概念。三、教学准备：教师准备：卫星遥感图片、东西两半球图、海陆面积之比的饼状示意图、海峡的图 片、人类利用海洋资,源的示意图，制作多媒体课件。学生准备：课
2、前收集一些有关四大洋的材料和海峡的图片。四、教学方法在教学过程中，为突出重点，突破难点，使学生既学到知识，又掌握方法，从而形成 能力，较好地达成课前预设的教学目标，本节课采用以“问题探究”的教学方法为主，辅 之以多媒体直观教学。在学生学习方面，以学生的小组合作学习为主，鼓励学生参与课堂，在小组合作中发 挥个性，在知识的习得中体验知识获得的过程和方法。五、教学思路：教师活动学生活动设计意图创设情境播放动画，由此导入新课。进入新课学习的氛围。利用多媒体创设情境， 拓宽学生的视野，激发 学生学习的兴趣。师生 协作 知识 探究结合教材图片，请学生 给地球取“，别名”， 引导学生小结，理出本 课基本知识
3、概念图。结合图片，边问、边讲 有关大陆、岛屿、半 岛、大洲的概念。指导学生用地理术语正确 地表达七大洲的地理位 置。指导学生分组讨论 海洋对人类的意义观察东四两半球图， 估算海陆面积，比较海陆 面积大小，给地球取别 名。在图上寻找具体的大 陆、岛屿、半岛的名称。说出七大洲的名称及分 布。分成四个小组探讨海 洋对人类的意义。第一 组：用课外收集的图片资 料交流、讨论、说明海洋 的作用。第二组：讨论关 于海洋的概况。第三组： 利用地图说明四大洋的位置。第四组：利用课外收集的 关于海峡专题的资料交 流。强调学生自身提取信息 的能力。学生的阅读地 图能力，不仅使学生会 看地图，更重要的是让 他们能理解
4、和分析地 图，并运用地图说明问 题，使学生理解地图的语言。讲练 结合，使知识及时得到 巩固。通过找图、填 图，培养学生正确的空 间概念。培养学生主动选择、获取信息、并用信息作出 分析、判断和鉴别的能力。学法指导师生互评引导学生对各组交流、 学习的情，况进行互 评。指导学生利用有关图 片、地图等资料说明问 题。学生对各组交流、学习的 情况进行互评。学生利用 有关图片、地图等.资料说 明问题。师生互评及学法指导的 设计，目的是强调过 程，注重个性化，改变 以往只追求惟一的、固定结论的状况。构建知识网络引导学生反思学习过程小结本节课所学内容，反 思学习过程，体验过程和 方法，形成知识网络。六、教学过
5、程（一）导入叙述：.上节课我们学习了我们生活的“小家”一一我们所在的社区。这节课开始我们来学习我们生活的大家园一一地球。下面让我们一起来看看我们人类的共同家园的真实面貌。（播放课件）任务1:小组讨论，结合图21与图22,给我们共同的家园取一个别名。看哪一组的表现最佳。（学生活动，教师评价）小结：其实地球是一个名副其实的“水球”。地球是个蓝色的星球，海洋是生命物质的起源地，陆地是人类生息的繁衍地。（二）新课教学叙述：因为有水，才使地球有了生机。也是因为水，使我们的家园分为两大部分：陆地和海洋。任务2:观察图2 3,找出陆地和海洋各有哪些形式？活动1:学生观察图23,通过小组讨 论发言，教师适度评
6、价，引导学生形成如下知识结构：活动2:赛一赛：阅读课本，根据自己的理解和小组讨论，在下列的横线上填上正确答案，看谁填 的最快、最准确。1 、地球上未被水淹没的大片陆地称之为 。2 、地球上未被水淹没的较小陆地称之为 。3 、大陆边缘伸入海洋，三面环水的陆地是 。4 、大陆与其附近的岛屿合称为 。5 、世界上共有 个大洲。其中最大的是 ,最小的是 。6 、横跨赤道的大洲有。7 、四大洋是指, , , 。其中面积最大的是,最小的是 ,与相邻的大洋是 。8 、洋位于亚洲、非洲、大洋洲和南极洲之间.o9 、太平洋介于 洲，洲，_洲，_洲，洲之间。10 、连接两片海域的叫 。沟通了太平洋与印度洋。活动3:看图说话，说出七大洲和四大洋的相对位置和轮廓特征。转陈：陆地 是人类的栖息地，但海洋却是生命的源泉，生命就是从海洋开始并向陆地繁衍的，下面我们来探讨海洋对人类的影响。活动4:根据社会图册第10页，分小组讨论专题海洋与人类的密切关系。一小组讨论海洋为人类提供生存与发展空间的意义。一小组讨论海洋的资源意义。一小组讨论海洋的交通意义。一小组讨论海洋的渔业价值。（三）课堂小结：反思学习过程，体验知识获得的过程和方法（四）课堂作业：附于课件（五）布置作业：填充图册 1、2,作业本1 114 / 4