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1、模块化程序设计课时：2课时教学目标：1、知识与技能理解模块化程序设计的基本思想，掌握VB语言中函数的定义与调用，学 习自顶而下、逐步求精的程序设计方法。2、过程与方法 经历分析问题、设计算法、编写程序、调试程序等用计算机解决问题的 过 程；探索运用模块化程序设计思想对实际问题进行分析。3、情感态度与价值观在使用函数和过程实现程序时，能够关注模块化程序设计思想的优越 性；增加学生合作、交流意识。教学重点、理解模块化程序设计的基本思想，并运用于程序设计中。难点：如何划分模块，找到具有独立功能的模块。教学过程：一、学生程序展示，导入新课1、学生程序展示点评：自定义函数的应用回顾。2、提问：展示两个“
2、求五边形面积”的程序设计，两个程序有何不同？你认为哪个程序的编写方法更好？为 什么？3、学生讨论回答，引出“模块化程序设计思想”。4本节课学习目标：1）什么是模块化程序设计方法？ 2）如何实现程序模块化的设计、讲授新课1模块化程序设计的思想：自顶向下、逐步求精求五边形面积范例分析求五边形面积输入边氏 和对角线求3个三角形的 面积之和输出五边形 的面积求二角形的面积通过 求五边形面积”的例子，我们得到如下启示模块化程序设计思想：自顶向下、逐步求精。将一个大而复杂的问题，由总体到局部，逐步分解为若干个小的可解的基本问题，再通过求解这些基本问题最终求得原问题的解。?以层次结构来组织模块：上层是要“做
3、什么”，最底层是“怎么做”?用矩形框表示模块板书设计:?每个模块功能独立、任务单一-1设计思想：自顶向下、逐步求精2、模块化程序实现：应用函数与过程2、分模块设计算法探究：实例体验1）问题：运动会跳远比赛项目冠军争夺赛。共有3名同学进入总决赛，每位同学跳 3次，记其最好成绩。3位同学中成绩最高者为冠军。（尝试制作模块化结构图）2）学生分组讨论并制作：分析活动中的问题，这个程序需要完成哪些工作？列举这个程序需要解决的问题。根据什么原则来划分模块？4 ）划分模块：根据模块功能独立、任务单一的原则。算法中具有独立功能的模块可以用一些能够实现相对独立功能的程序块来实现，也就是函数和过程，分析活动中的程序，找到具有独立功能的模块。3、应用函数和过程实现模块化程序设计1）学生讨论：阅读老师给出的相关程序代码，根据模块结构图，找 到具有独立功能的模块。2）实践探究：应用函数和过程改编程序基础目标一一程序输出最高跳远成绩提升目标一一程序输出谁是冠军及其跳远成绩3）调试程序观察运行结果4）学生程序展示说明4、总结：模块化程序设计1） 了解自顶向下、逐步求精的程序设计方法重点：如何划分模块一一按模块功能独立完整划分2）使用函数和过程实现程序模块的设计重点：找到具有独立功能的模块5、视野拓展：典型的模块化程序设计实例展示：汉诺塔等。教学反思: