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1、2019最新人教版历史与社会七上游历华夏教案【教学目标】一、知识与技能选择恰当的地图,查阅相关资料,确定合适的旅行路线,感受并理解我国区域间自然 环境和人文环境的差.异二、过程与方法小组讨论设计旅游路线,关注并参与社会生活,初步培养小组合作学习、参与社会生 活、解决实际问题的能力。三、情感、态度、价值观1 .培养参与社会生活,利用知识解决实际问题的能力和热爱自然、热爱祖国文化的感 情。2 .培养合作意识及小组合作学习的良好习惯,,激发探究欲望,提高自主探究能力。【教学重点】选择恰当的地图, 查阅相关资料,确定合适的旅行路线,感受并理解我国区域间自然 环境和人文环境能的差异【教学难点】进行小组合
2、作学,习,理解区域间的自然环境和人文环境的差异;进行探究学习、 .激发 探究欲望,提高自主探究能力【教学手段】多媒体辅助教学教师活动学生活动设计意图一、导入新课:慧眼识图(PPT展示奥运 会开幕式中的一张图片)为外国朋友出主意:让学 生为这位小女孩推荐几个有特 色的地方。二、探究新课,游历华夏带外国朋友游华夏:选取 五个有特色的地方,如北国冰 城一一哈尔滨,大漠风光一一 新疆,民族风情一一玄南,阳 光海斥 海南,东 .海之滨 浙江。把全班学生分成五个小 组,各个小,组选择自己喜欢的学生猜图片所反映的场 景。猜外国小女孩的语百。帮助外国小女孩,为外 国小女孩出土意。学生选择自己感兴趣的 地方然后
3、体验和探究。学生参与小组抢答。以谈话的方式导入新 课,引出谈论话题,消除学 生的紧张感,吸引学生的兴 趣,转移学生的注意力,让 学生尽快进入新课的学习给学生选择的权利,让 他们自主选择,体现了以学 生为主体的教学思想.O设计小组知识竞赛,一 方面解决小组间谁优先选择 地方的权利,同时是对所学.知识的复习,另外为学生的2 / 2学生合作讨论,并在探 究单上写出发言提纲。小组学生倾听并在听的过程 中评选中介绍的比较好的小 组。学生设计路线,设计时 注意省时、经济实惠等学生思考、回答。学生思考回答学生合作,发挥集体智 慧,设计宣传语。让学生学会倾听和评 判。地方,并讨论探究、展示。(在选择之前,以知
4、识抢答的 形式决定哪个组先有选择权)小组合作讨论:小组合作学习之一:请向外国朋友介绍你推荐 的地方。(自然环境、人文特 征、旅游景点等情况。)各组分别展示自己合作学 习的成果,详细介绍自己所选 地区的自,然环境和旅游景点。合作学习之二:假如外国小女孩这五个地 方都要游览,请你为她设计一 条比较合理的路线。(尽量乘火车)(首先明确要选择的地图;其 次设计路线要详细、具体,如 铁路要有具体的铁路线。)各组展示自己设计的路 线,并说明理由。教师提问:为什么各地的 景观各不相同?自然环境的地 区差异会给人文环境带来怎样 的影响?三、结束新课弘扬中华文明,推广华夏 旅游,我当推 广华夏旅游的小 使者:为国际旅游节设计宣传 语。各组展示自己的宣传语。教师小结,结束新课。讨论也打下基础。让学生合作学习,在学 习的过程中,理解合作的重 要性,知道在合作中要注意 的事项。让学生学会根据需要选择 不同一类型的地图,可运用课 本和地图资源。增强学生的 动手能力以及对航空、铁 路、水路、公路等路线的认 识和掌握。培养学生的语.言表达能 力和分析能力学生在思考回答的过 .程 中感受自然环境的差异和人 文环境的不同,培养学生的 分析能力。