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1、让学生观察让学生思考让学生表述让学生动手让学生发展 武汉市长虹中学初三物理导学案编号：13-1640wl 016 课时： 课型：上课时间:主备人：王先胤一审:二审:班级:小组:姓名:教学内容所在教材位置P49-50课题15-5探究串联电路的电流规律课型新授流程学习内容个性笔记明确 目标1、探究串联电路中电流的规律：训练连接电路和使用电流表的技能。2、通过探究，学习数据的处理、分析并得出结论，学会记录实验数据，初步 掌握简单的 数据处理方法，领会科学研究的方法和严谨的科学态度与 协作精神。提出问题【课前回忆】一、回想下怎样正确使用电流表？Laar_1【自主学习】 二、请同学们阅读课本P49页下面
2、的“探究”内容，回答：（1）本节课我们一起要探究的问题是:.（2）实验需要哪些器材：一、探究串联电路电流的规律1、提出问题：如图所示,2、猜想与假设：ABCa、b、c三处的电流大小是什么关系？3、怎样设计实验：验证猜想?知识的超市精讲 点拔（展 不、点 评）*艮4、做实验、填写实验情况，分析论证，总结实验结论:试睑次数A晟的电流LB点的电流15C点的电流1c123r例题：行日里鲁桂广场的圣诞树上串联着的20只小灯泡，已知通过第1 只灯的电流是200亳安，通过第20只灯的电流是多少？5、评估：实验设计是否合理?操作中有没有失误?结论是否可靠?6、交流:探究过程和结论与同学老师一起分享，取长补短!
3、生命的狂欢让学生观察让学生思考让学生表述让学生动手让学生发展知识的超市-4 -生命的狂欢武汉市长虹中学初三物理导学案编号：131610一训016 课时： 课型：上课时间：主备人：王先胤二审:1、10个小灯泡串联在一起，已知某处电路的电流是100mA,则通过每个灯泡的电流是A,得出这个结论的依据是c2 .如右图所示的串联电路，闭合开关时（）A.通过A点电流大于B点的电流B.通过B点电流大于C点的电流C.通过A点电流大于c点的电流D.通过A、B、C三点的电流相等3、如下图所示，一根粗细不均匀的导体串联在电路中，AB段的横截面积是BC段横截而积的2倍，通过AB段和BC段的电流分别为la和lb,则la
4、 和lb的大小关系是（）A. Ia=2lb B. Ia=Ib /2 C. Ia=IbD.无法确定练习 0二审：班级：小组：姓名：5.将如图所示的元件连接起来（用铅笔画线表示导线，导线不可交叉），要 求灯炮L与L串联，电流表测灯泡L的电流，开关控制整个电路，并在矩 形框内画出电路图，并回答经过两个灯泡Li、L?电流I.12 （填“ ”，“ V ” 或“=”）的关系.L2互查4、下图所示为用电流表测量同一串联电路的电流的三种接法，以下说法正确 的是（）A、甲测法的电流最大B、乙测法的电流最大C、丙测法的电流最大D、三种测法的电流一样大总结提升我的收获：我的反思勺武汉市长虹中学编号：13-1640wl 016 课时： 课型：上课时间:让学生观察让学生思考让学生表述让学生动手让学生发展知识的超市-6 -生命的狂欢 初三物理导学案主备人：王先胤一审:二审:班级:小组:姓名: