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1、2019最新人音版音乐三下每人伸出一只手教案1学科教案时间:教学内容歌曲每人伸出一只手课时2课时教 学 目 标1引导学生体验歌曲的情感，能有表情的演唱歌曲。练习轮唱。2能和他人一起,随着歌曲伴奏一边演唱每人伸出一只手,一边表演集体舞。3帮助学生了解歌词的深刻含义，对学生进行团结友爱和保护大自然的教育。重点难点附点四分音符、附点八分音符节奏。教学准备手风琴、录音机、磁带、肤色不同的小朋友的图片，世界地图。实践活动聆听、演唱、伴奏。板书 设计每人伸出一只手x x.x | X | x. x | X |白 色的手，床的手。一黄 色的手，我的手。黑色的手，他的手。课后 小结新课程强调教学是教与学的交往、
2、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同发展、不向音乐体验和学习方式,以提高学生的审美能力 ,发展学生的创造性思维 ,形成良好的人文素养 ,为学生终身喜爱音乐、学习音乐.享受音乐奠定良好基 础。在本课音乐活动中,每个学生都能得到教师充分的认可,既做到了面向全体,又注重学生个性的发展,个性的张扬。间1设 含 分时计学过教师活动时间_12_分钟 学生活动时间_28_分钟程11 / 12一、听每人伸出一只手音乐 ，律动进入座位。（2，）1 .教师播放课件歌曲每人伸出一只手。2 .师生随歌曲律动进入指定位置。二、导入：同学们，今天，老师
3、和你们一起做一个小游戏。（5分）1 .教师按节奏说一首儿歌，学生谁会一起做：我伸出左手去，我收回左手来，我伸出左手摆一摆，我左手收回来；我伸出右手去 ，我右手 收回来，我伸出右手摆一摆，我右手收回来；我伸出双手去 ，我收回双手来，我伸出双手摆 一摆，我双手收回来。2 .请学生说一说“手”对我们都有哪些用途！1）劳动：穿衣服；吃饭；做饭2）制造工具：3）学习：4）教师：劳动创造了人类。劳动离不开双手。因为要生存、要进行劳动，类人猿逐渐用脚走路，解放了双手从事劳动，所以说劳动使人类从类人猿转变成了人，3 .教师：全世界生活着不同肤色的人们，肤色不同人的手的颜色就是不同的。你知道世界上都有哪些肤色的
4、人呢 ？学生：黑色人种、黄色人种、白色人种、黑色人种教师：人的肤色与祖先生活地区的气候决定的，没有高低贵贱之分。所有的人都是平等的。教师活动时间12 分钟学生活动时间28 分钟三、初步感受歌曲：（4分）导入：下面我们亡起来欣赏一首歌唱我们最好的朋友“手”的一首歌每人伸出一只 手。1 .初听歌曲，感受歌曲。2 .再听歌曲,随音乐打节拍伴奏。教师：歌曲前后半段的情维L样吗？学生：不一样。教师：是怎样的？学生：前半段坚决的；后半段热烈的。四、学习每人伸出一只手（20/ ）（一）学习歌曲的歌词：1 .歌曲中都说了哪些歌词。2 .大家说一说，熟悉并记忆歌词。（二）学习歌曲节奏。1 .学生自己练习节奏。2
5、 .学生说一说哪些节奏比较困难,教师带领学生练习难点。3 .学生再次分组练习。4 .学生分组展示各自练习节奏的结果。（三）通过律动表现歌曲情绪1 .分析拍子。师：这首歌曲是几拍子的？生：四二拍的。2 .律动伴奏。教师：根据歌曲不同的情绪，为歌曲创编两个能表现不同情绪的律动。学生创编律动。学生展示自己创编的律动。学生评选最能表现歌曲两种不向情绪的律动。用学生评选出来的最佳动作为歌曲伴奏。设 时1间计 分；过教师活动时间12 分钟学生活动时间 28 分钟呈（四）学习歌曲：师：请同学们随音乐轻声唱曲谱生：听唱曲谱。生：随音乐，打节拍唱歌词。生：有感情的唱歌词。五、处理歌曲（8分）（一）游戏：1 .教
6、师带领学生站成内外两个圆圈 ，用跑跳步和举手动作表演集体舞。2 .学生分组再次创作新的集体舞动作。3 .学生分组展示。（二）用不同形式演唱歌曲：1 .学生自己设计不同的演唱形式如：轮唱；领唱；分角色唱。2 .评选出学生最喜欢的形式。3 .按学生最喜欢的演唱形式表现歌曲。4 、课堂小结：（1分）,创编新白动作，设今天我们学习了歌曲：每人伸出一只手，回家后请你为这首歌计新的表演形式，增长自己的本领。再上课时告诉我。音乐学科教案时间:教学内容歌曲各国儿童心连心课时2课时教 学 目 标1通过教学活动使学生能够体验歌曲的情感，并能表现歌曲的内容。2引导学生设计多种/、同的形式，并丰富歌曲的表现。3能有表
7、情地随着歌曲伴奏演唱各国儿童心连心,知道歌曲由两个乐段组成。重点难点创编伴奏为歌曲伴奏教学准备钢琴、录音机、磁带、打击乐器实践活动创编伴奏型为歌曲伴奏板书 设计各国儿童心连心60 12_|30_330 _ (12 |303030 0_ )啦啦啦啦啦啦啦(拍手)x x x23 17|60_66 _60 (17 |60_60 60 0)啦啦啦啦啦啦啦(拍手)x x x课后 小结新课程空间自由大，实施灵活性高，知识覆盖面广。音乐课堂具有独特的空间 开放性和课堂教学的延伸性 ，许多教材都可以延伸到课外 ，走入社会，走进生活；许 多问题都可以让学生自主地在课外合作研究、操作。本课能够采用多种方式，为学生
8、搭建展示自我的舞台 ，提供活动的空间、时间、让学生真正感觉到音乐的美感。 如；乐器伴奏、用啦唱旋律等环节集中体现了重视学生音乐时间、鼓励学生进行音 乐创作的教学理念。时（设 间含计过程教师活动时间.13 一分钟 学生活动时间27_分钟一、节奏练习1 .出示节奏60 1_2|302 30 _ （12 |30_30_30 _0_ ）啦啦啦 啦啦啦啦（拍手）x x x23 17 |60 66 60 （17 |60 60 60 0）啦啦啦啦啦啦啦（拍手）x x x2 .老师请大家根据节奏读歌词。3 .学生展示自己的练习结果。4 .集体练习，并练习随着音乐一起唱一唱。二、学习新课：（一）导入新课：教师：
9、地球，是到现在为止人类能够到达的星球中唯一的一个有生命的、绿色的、适合我们人类生存的星球。在我们生活的这个星球上，有海洋、有陆地、有鲜花、有绿草我们人类的命运是连在一起的。因为，今天的人类已经通过实践认识到，任何一个地方的人对自然环境进行了破坏，都会影响到地球的任何一个角落。所以，作为我们生活在地球上的每一个人，都应该用团结起来，用自己的实际行动爱我们的地球。请欣赏各国儿童心连心（二）初步感受歌曲各国儿童心连心（4分）1 .初听歌曲，感受歌曲。教师：歌曲中都唱了哪些内容？2 .再听歌曲，随音乐打节拍伴奏。3 .歌曲中是否有你熟悉的的旋律。4 .欣赏歌曲，在拍手的旋律处拍手。教 学 过 程 设
10、计（ 含 时 间 分 配 ）教师活动时间23 分钟学生活动时间27 分钟（三）学唱歌曲。1 .教师范唱。学生在拍手处帮助老师完成拍手处的旋律。2 .随着音乐，在学生熟悉的旋律处随着音乐唱歌。（啦XXX）3 .随着音乐练习全曲。4 .学生分组展示。（四）处理歌曲：1 .唱1）说一说歌曲的情绪（快乐、热情的）2）学生根据歌曲的情绪演唱歌曲。3）请学生边表演边根据情绪演唱歌曲。2.打击乐器伴奏。1）出示打击乐器。2）为每一种打击乐器编伴奏型。3）打击乐器合奏4）用打击乐器为歌曲伴奏。一部分学生唱歌。三、课堂小结：今天我们学习了歌曲各国儿童心连心，不仅能够有感情的演唱，还能用打击乐器为歌曲伴奏，结束。12 / 12