《教科版科学四上《风向和风速》教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版科学四上《风向和风速》教案设计.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2019 最新教科版科学四上风向和风速教案设计【教学目标】科学概念：风可以通过自然界中事物的变化来感知 , 可以用风向和风速来描述。过程与方法：自制建议风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速, 并使用适当的方法纪录观察结果。情感、态度、价值观：感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。【教学重点】能描述风向和风速【教学难点】用自制的风向标和小风旗测量风向和风速,并使用适当的方法纪录观察结果。【教学准备】分组材料：制作风向标的材料；制作小风旗的材料。【教学过程】一、导入师：你们觉得风是什么？能听到 , 看到风吗？能用能想到的描述风的词语
2、来描述风吗？二、探究内容：（一）风向和风向标1. 出示风向图 , 简单介绍简单介绍 , 风向是指风吹来的方向 , 可以用八个方位来描述风向。2. 你能通过风水动旗面的情况来辨别风向吗？简单练习。小结：风向可以用风向标来测量, 风向标的箭头指向的是风吹来的方向。3. 制作风向标 , 并测量风向（ 1 ）出示自制风向标。介绍制作方法（ 2 ）小组讨论：风向标的使用方法（ 3 ）问：我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢？（ 4 ）我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向？（二）风速和风速等级, 那么风速也可以测量吗？1. 问：风向可以用风向标进行测量3 / 22. 介绍科学家利用风速仪测量风速, 熟悉“蒲福风力等级”表。我们制作小风旗来测我们制作小风旗来测量。（三）实地观察3. 分组制作小风旗, 研究使用方法1）实地观察1. 测量风向和风速2. 记录到天气日历中3. 4.