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1、城郊初中学级数学组主备人：徐长生时间2017/5/8地点八年级办公室召集人课题19.3止方形课时第5_课时（总第_6课时）科任教师徐长生授课时间2017/5/10教学 目标知识与能力：1、理解止方形的概念，了解止方形与平行四边形、菱形、矩形的关系.2、掌握止方形的有美性质和判定方法.3、能运用正方形的性质解决有关计算和证明问题.过程与方法：通过平行四边形的性质与判定的应用，启迪学生的思维，提高分析问题的能力情感态度价值观:培养学生合情推理能力，经及严谨的书写表达，体会几何思维的真正内涵重难占 八、重点：止方形的定义及止方形与平行四边形、矩形、菱形的联系.难点：止方形与矩形、菱形的关系及止方形性
2、质与判定的灵活运用教学过程一、复习提问：1矩形有哪些性质？2判定定理有哪些？3菱形有那些性质？4如何判个四边形是菱形？二导入新课、揭示目标（2分钟左右）1、理解止方形的概念，了解止方形与平行四边形、菱形、矩形的关系.2、掌握止方形的有美性质和判定方法.3、能运用正方形的性质解决有关计算和证明问题.三、学生自学，质疑问难 （10分钟左右）自学提纲：阅读P92-93内容，完成以下任务1,什么是正方形？它和平行四边形有什么关系？和矩形有什么关系？和菱形有什么关系？2,画一个正方形，量一下它的四条边长，两条对角线的长及四个角的度数，你 有什么发现？3,正方形有哪些性质？请你 说出。4,你能证明这些性质
3、吗？试试看，与你的同伴交流一下。5,判定正方形的方法有哪些？6,学习例7,并完成课本93页的练习的第1题。例7 如图，点A B，。6分别是止方形 ABCDB条边上的点，并且AA =BB =CC =DD .求证：四边形A B，。D，是止方形.讨论补 充记录学生自 学。对 不会的 问题要 做好批 注或随 笔，作 为合作 探究的 问题教学过程四、合作探究，解决疑难1 .探究（一）矩形怎样变化后就成了正方形呢 探究（二）2 .菱形怎样变化后就成了正方形呢3 .探究（三） 正方形有那些性质？4 .例7 如图，点ABCD AA=BB=CC=DD.求证：四边形 ABC虚正方形 证明：:四边形 ABC虚正方形
4、， .AB=BC=CD=DA.又. AA =BB =CC =DD ,.D A=A B=B C=C D .（15分钟左右）讨论补充记录分别是正方形ABCD四条边上的点，并且. /A=/ B=Z C=Z D=90 ,.AA D 9 BB A 9 CC BDD C .A b =b，C =C d =D A .四边形A B C D是菱形.又. / 1 = /3, / 1 + 7 2=90 , .Z 2+7 3=90 , . D A B =90四边形A B C D是正方形.5.请用平行四边形、矩形、菱形、正方形 这四种图形填空五、巩固新知，当堂训练见课件。六、课堂小结这节课你有哪些收获？七、布置作业，拓展延伸课堂作业必做题：课本P98习题第 选做题：第104页第9题 课外作业：同步练习（15分钟）（3分钟）12题。板书设计教学反思