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1、精品资源欢下载生物对环境的适应和影响课堂教学设计教学目标能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。通过分析文字和图片资料来提高学生说明问题的能力及交流合作的能力。尝试收集、处理数据的方法。学习通过测量进行科学探究的方法。了解生物与环境的关系，渗透环保意识。树立 生物与环境是一个不可分割的整体 ”的观点，为下节课 一一生态系统的学习做好 铺垫。难点和重点描述生物对环境的适应和影响。在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。鼓励学生多从生活中发现问题，提出问题，培养学生科学探究精神。课前准备教师准备一些生活在不同环境中的生物的影像
2、资料。布置 植物对空气湿度的影响”的探究，要求填好测定数据。复习影响生物生 活的环境因素有 哪些。学生根据自己的知识经验用实例 描述影响生物生活的各种环境因 素。学生回忆上节课的学习内容，复 习影响生物生存的生物因素和非生 物因素。教师启发学生用身边的实例来说明 环境和生物之间的密切关系。新课引言让学生谈出生物和环境是相互影响 的，即生物也能适应环境和影响环 境。创设情景，引入新课。教师启发：在讨论了环境因素对 生物生活影响的基础上，同学们自 然会考虑生物对环境变化会产生什 么反应，生物是如何面对环境的变 化的，引发学生思考，导出本节新 课的内容适应环境，在适应的 过程中也影响着环境。生物对环
3、境的适 应学生根据图片说出骆驼、骆驼刺、 海豹、旗形树形态结构或生活方式 的特点与它们的生活环境的关系。 学生根据自己的知识储备说出生 物与环境相适应的典型实例。表达 不准确的地方教师注意纠正补充。 让学生了解在自然界各种环境中教师出示图片，引导学生分析资 料，得出生物的形态结构或生活方 式是与环境相适应的结论。教师启发学生：哪位同学知道不 同的生物是怎样适应环境而生活 的？让学生了解生物与环境相适应 是普遍的。教学设计学习内容学生活动教师活动都广泛分布着生物。让学生初步懂 得生物对环境的适应是自然选择的教师播放影像资料。让学生进一 步理解生物对环境的适应。在学习结果。了适应的四个典型实例”和
4、 适应的普遍性”后，在解释时要注意符合自然选择学说”的原理。探究结果交流学生拿出课下测量、处理的数据，组织学生交流探究结果。教师对探 究报告给予评价。让学生进一步掌在课堂上进行交流，得出实验结论。握科学探究的一般方法。学生展开讨论：教师出示教材图片，引导学生讨a.蚯蚓的益处?论分析图片。生物对环境的影b.为什么我国西部开发强调要退耕 还林和退耕还草，谈谈这样做的道启发学生举出生物对环境影响的 更多例子。抓时机对学生进行环保响理。学生举例。教育。教师出示影像资料一一屎克螂滚学生讨论，进一步理解生物对环粪球。境的影响。教师出示猫、兔的双眼位置学生提出发现的问题，与同学交流， 大家讨论谁提出的问题更后探究价的图片，让学生观察并从中 发现问题。在完成技能训练坟目匕训为值。的基础上，教师鼓励学生多从生活中发现问题，提出问 题，训练自己的思维能力。师生共同总结本节教学内容：生物提炼本节生物学观点，指出生物与小结本节教学内受环境的影响，生物又能适应环境环境之间是相互作用，互相影响的，容并能影响、改变环境，它们是一个 相互作用、/、可分割的统一整体。它们是一个不可分割的统一整体。”巩固练习学生讨论课后练习题。教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。教学反馈学生问题教师问题