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1、蟋蟀的住宅教学设计秦俪萍教学目标：1、了解蟋蟀住宅的特点和住宅是怎样建筑成的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。2、学习作者留心观察周围的事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。教学重点：了解蟋蟀住宅的特点和住宅是怎样建筑成的。教学难点：体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。教学过程：1、 回顾引入1 、 引出课题。同学们，上节课，我们初读课文已经认识了一种小昆虫，瞧，这小家伙又来了， （出示课件：一只蟋蟀）它叫（板书：蟋蟀）又叫蛐蛐。（点击课件：蟋蟀叫声）听，它的歌声真好听，但它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 （板书：的住宅）边写边提示生字“宅”的写法。请齐读课题。只有人才有住宅，
2、想想看，这里的住宅指的是什么？（蟋蟀的洞穴）这里运用了什么修辞手法？（拟人）对，这里以及课文中都是运用拟人的手法写的，（板书：拟人）这样写很形象，很有趣。你们知道作者法布尔为什么要这样写吗？（因为他迷恋昆虫）2 、 回顾梳理。上节课我们还将课文梳理了层次，谁来说说课文讲了什么？（师根据学生汇报板书：特点、建造）2、 学 26 自然段，住宅的特点（一）学习第二自然段选址慎重1、听说蟋蟀选择住宅非常有特点，那我们先去看看它是怎么选择住宅的吧。课文的第几自然段写了这个内容？（第二自然段）2、那就请同学们自由朗读第二自然段，注意老师的要求（出示课件：别的昆虫和蟋蟀选择住宅有什么不同，标出蟋蟀选择住宅的
3、条件。 ）3、生自由读，师巡视指导，启发学生边读边想边批注。4、表演汇报，对比“随遇而安”和“慎重”。A 、选演员 2 名，分别是蟋蟀、小飞虫。B 、各就各位，自己寻找住宅。 （飞虫很快找到了住宅，而蟋蟀还在东找西找。 ）C、师采访飞虫，（采访的问题设计：1、小飞虫，你是怎么选择住宅的呀？2、那你的这个住宅打算住一辈子吗？哦，原来你可以今天选这个，明天选那个，今天在这里躲，明天又那里藏，那这个住宅只能算临时的隐蔽所。3 、你会花很长的时间去找你的住宅吗？4 、你看你选的住宅暴露在的光天化日之下，风吹日晒的，明天换个地方吧？看来，你对你的住宅一点儿也不留恋。好吧，回你真正的家吧。师小结：可见像小
4、飞虫这样的昆虫选择住宅就是随随便便，哪儿安家都行，用一个词概括就是随遇而安。 （点击“随遇而安” 变色） （板书：随遇而安）D 、采访蟋蟀：蟋蟀，看你刚才寻找住宅颇费了一番周折呀，你找到了吗？你有什么标准呢？（ 1、排水优良， 2 、有温和的阳光。 ）是呀，这是你一辈子安身立命的地方呀，那可得讲究了。师小结：大家看，蟋蟀选择住宅是那样的认认真真，毫不含糊，用一个词概括就是慎重。 （点击“慎重”变色） （师板书：选址慎重、 “随遇而安”前面加“不肯” ）E、奇怪了，题目叫“蟋蟀的住宅”，作者干嘛写别的昆虫呢？（对比）（板书:对比）是啊，一个“慎重” ，一个“随遇而安”形成了鲜明的对比，真是不比不
5、知道，一比全明白了。5、刚才两位同学用表演，让我们的文字活起来了，让我们的文字立体起来了，现在我们来分角色读读这段文字，还会有更深刻的理解。愿当小飞虫的同学读描写别的昆虫的句子，其他同学读描写蟋蟀的句子。（二）学第五自然段设计巧妙1、蟋蟀这么慎重选择的住宅到底是怎样的呢？那么来读读第五自然段，这次老师跟大家合作，你们读，我来画，你们读一句，老师画一句，把蟋蟀住宅的样子画出来。老师有个要求：你们在读的时候要注意句子中的一些关键词。2、生读一句，老师画一句，抓住关键词，体会设计巧妙。 （板书：设计巧妙）3、我们可以根据文字，想象出画面，画出图画来，那我们也可以根据图画还原出文字来。现在这些关键词上
6、爬满了蟋蟀，你们还能读出这些关键词吗？4、现在我们来到蟋蟀的平台上，听，他们仿佛在干什么？此时此刻，你就是这只蟋蟀，你为什么在四周很安静的时候来弹琴呢？（先谈为什么弹琴，再美美地读。 ）（三）学第六自然段伟大的工程1、过渡语：这真是个休闲娱乐的好平台呀，你瞧，这小日子过得多舒服，多享受呀，真让人羡慕嫉妒但我不恨呐。现在，我真想钻进去看看它家里是什 么样子的，有想跟我一起去的吗？抽生读第六自然段，同学们边听边看看室内有什么特点呢？用笔批注。2、生汇报（简朴、清洁、干燥、卫生）3、真可谓是麻雀虽小，五脏俱全呀，这在昆虫界绝对算得上是豪宅了，难怪作者赞叹这座住宅真可以算是伟大的工程了。 （出示这句话
7、，板书：伟大的工程）同学们，生活中的哪些工程算是“伟大的工程”？这些伟大的工程都是用什么工具建造的呢？那蟋蟀有高科技吗？蟋蟀有挖掘机吗？蟋蟀有大卡车吗？没有，联系上下文，书上说蟋蟀的工具怎么样？（板书：柔弱的工具）可蟋蟀就是运用自己柔弱的工具建造成了这样设施齐全的住宅，这不得不说是一个伟大的工程了。此时，你想用怎样的语气读这句话？（赞叹）读这句话。4、小结学法：同学们，我们刚才一边读，一边批注，有时候还演一演，画一画，就把课文学懂了，你看这些读书的方法多好呀。 （板书：读、批、演、画）三、学79 自然段，怎样建造1、蟋蟀到底是怎样运用柔弱的工具挖掘住宅的呢？我们就用刚才学过的一些方法自学79
8、自然段。画出使你感动的句子。 （课件出示： 自学 79 自然段，画出感动你的句子，并写出感动你的理由，同桌再交流交流。 ）2、生自学，师巡视指导。3、汇报。A、第七自然段，生汇报用加批注的方法找动作的词；模仿蟋蟀的动作读，谈感动。 （出示第七自然段，点击动词变色） （板书：一点一点挖掘）B 、汇报8 自然段的耐心。C 、汇报9 自然段的长时间整修。 （板书：长时间整修）体会出蟋蟀建造住宅吃苦耐劳的精神。 （板书：吃苦耐劳）4、小结板书：蟋蟀因为不肯随遇而安，所以吃苦耐劳的建造住宅，你看它经过慎重地选址，巧妙的设计，仅靠着自己柔弱的工具一点一点挖掘，长时间的整修，终于完成了这伟大的工程，过上了舒
9、适、幸福的日子。这跟我们人类多相似呀，只有吃苦耐劳，才能用勤劳的双手创造出幸福的生活，所以作者不说蟋蟀的洞穴，而说蟋蟀的住宅来表达作者对蟋蟀由衷的赞美之情。5、一只小小的蟋蟀感动了作者，也感动了我们，更值得我们学习，让我们满怀深情地再次读读这个自然段。 （课件出示：第七自然段）四、总结写法同学们，我非常纳闷儿，法布尔他怎么知道得这么清楚呢？蟋蟀是怎么选址的，蟋蟀的住宅是什么样子的，他都知道，他连蟋蟀晚上出来弹琴，冬天还在整修都知道，他究竟是怎么知道的呢？（观察）是啊，他从早到晚，从夏到冬都在观察，观察，留心观察， （板书：留心观察）此时， 我又纳闷儿了，那蟋蟀的所有隐私岂不都曝光了，蟋蟀的吃、
10、喝、拉、撒、睡法布尔岂不都知道了？那他为什么不一一写出来，而单单只向我们介绍了蟋蟀的住宅呢？（住宅最有特点）对，法布尔还善于从众多的素材中抓住事物的特点来写， （板书：抓住特点） （指着板书拟人、对比）然后巧妙地运用拟人、对比等修辞手法，使语言更生动，更形象，更有趣。于是就写出了这篇美美的文章，于是就创作了这部传世佳作昆虫记 。五、课后延伸（课件出示： 1、读读法布尔的昆虫记 。 2、做一个生活的有心人，留心观察身边的一草一木，一人一事。 ）课后读读法布尔的昆虫记这里还隐藏着许多昆虫的小秘密。平时还要像法布尔那样做一个生活的有心人，留心观察身边的一草一木，一人一事。那你们在写作的时候，妙笔就能生出花来。 6