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1、老鼠嫁女教案反思篇一：老鼠嫁女教案 各位评委老师：大家好！ 老鼠嫁女 教学目的： 1. 学习剪纸的基本技巧，了解民间剪纸的主要特点。 2. 培养学生对民族文化艺术的热爱之情，激发学生用剪纸表现自己喜爱的题材。 教学重点： 喜爱民间剪纸艺术，学习剪纸的技巧，并根据主题设计和剪出自己喜欢的剪纸。 教学难点： 根据这个题材学会剪纸的剪法和技巧。 课前准备：图、，示范作品、纸、剪刀、笔等。 教学过程： 一、 导入新课 我国北方的一些地区，在农历正月初七的晚上是不掌灯的， 二、欣赏故事，介绍剪纸的种类，讲授剪纸的技巧和方法。 1.讲故事，欣赏剪纸作品。（边讲边出示作品） 嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，敲锣鼓，吹喇叭，
2、老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。“女儿嫁给谁？”妈妈问爸爸，爸爸是个老糊涂，他说“谁神气就嫁给谁。”爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕！”爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕”爸爸就去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见围墙就害怕”爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕。”老鼠怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈。原来猫咪最有福气，女儿应该嫁给他。嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，敲锣鼓，吹喇叭。老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。老鼠爸爸和妈妈第二天去看女儿，女儿不见啦！“女儿在哪，女儿在哪？”猫咪说：“我怕人家欺负她，AO-的一口就吞下。”2.剪纸的种类 故事中的小老鼠这么可爱，
3、你们喜欢她吗？喜欢，那老师是用什么艺术形式来表现这个故事的呢？对，是剪纸。老师这还有一些作品，大家请看，（出示图片）同学们请看（贴图示）这种像小草一样毛茸茸的，是毛毛剪（板书）这种是月牙剪（贴图，板书），依次介绍柳叶剪、圆点剪、飞燕剪（边介绍边贴图、板书）。 三、学生创作 我们知道了这些剪法后，还要知道创作出一幅作品的过程：1.首先我们要在纸上画好草图，画的时候要注意图形在纸上的位置，要把它画在一个合适的位置上，还要尽量的认为他的造型优美，看起来很漂亮。（板书 画草图）(zhuyi大面积配大的团花，小面积配单独纹样) 2.图画好后开始剪、刻（板书 剪刻 ）在剪 刻的时候，一定要注意安全，不要把
4、手划破，还要注意，如果沿轮廓线剪的时候，不要剪到线外面。3.剪完之后，我们还要检查一遍，看看有哪些地方是否粗糙，适当的修剪，让作品更完美。（板书整理）4.好了，同学们可以按照刚才的步骤，自己设计一幅图，要抓住小老鼠的动态特征，可以进行大胆的夸张、简化，也可以把它拟人化了，让老鼠嫁女（贴KT板）的场面尽快的热闹壮大起来吧！（下巡视）同学们有不明白的问题可以问老师啊！好了，我看大家剪得都非常漂亮，剪好的同学就可以把你的小老鼠送到这老鼠嫁女的队伍中来啊！来，我们把他们贴上，好一个热闹壮观的场面啊！ 四、课后作业 放学后，请同学们在网上或是书上，搜集一些有关剪纸方面的资料和作品看看，在生活中要找一些适
5、合单色剪纸的题材，把他们剪下来来装饰我们的家，让我们的生活变得更美！下课，谢谢大家！篇二：大班语言集体备课：老鼠嫁女儿(附反思)篇三：老鼠嫁女公开课教案 老鼠嫁女 教学目的： 1. 通过制作剪纸，让学生学习剪刀造型的基本技巧，体验创作的乐趣。 2. 通过对剪纸的赏析和制作，了解民间剪纸的主要特点，提高学生欣赏剪纸美的能力，培养学生对民族文化艺术的热爱之情。 3. 学生愿意用剪纸的形式来表现自己喜爱的题材。 教学重点： 感爱民间剪纸艺术，学习剪纸的技巧，并根据主题设计和剪出自己喜爱的剪纸。 教学难点： 根据这个题材学会剪纸的剪法和技巧。 课前准备： 教学课件、教师示范作品 教学过程： 一、.导入
6、 1、故事老鼠嫁女（课件动画老鼠嫁女） 提问问题： 说说老鼠什么样子？住在哪里？它们怎样生活？ 师： 老鼠嫁女的故事在民间流传很广，它的内容有趣通俗。人们经常用这个故事制作剪纸来美化生活，民间的剪纸有好多，下面我们就来欣赏几组剪纸： 二、欣赏启发： 课件：老鼠嫁女的剪纸 剪纸的内容题材大都和人民生活息息相关老鼠嫁女也是中国剪纸艺术中被经常表现的题材，好玩有趣。 三、展示探究： 是不是越像老鼠就越好呢？请看大屏幕。（课件欣赏生活中的老鼠和绘画中的老鼠）通过对比，谁来说说你的感受？观察剪纸提问问题： 1、这些剪纸中老鼠的外型特征有什么变化？ 引导学生说出： 平面、简括、夸张、拟人化了 让学生感受到剪纸的外型变化。 2、老鼠身上都装饰有哪些纹样？ 1 毛毛剪 2 月牙剪 3 柳叶剪 4 圆孔剪 5 波浪剪 四、学生实践创作，师指导 好了，同学们看了这么多，也学了这么多，想不想自己动手用剪纸的方式大家一起创作老鼠嫁女的热闹情景呀！生齐答。（同桌两人一组，共同创作，师指导）剪好后各组将作品自由组合在一张大纸上。（可以两组粘一起） 五、展评 学生自己介绍作品，并说说创作的体验。注重学生想象力、创造力，多表扬、鼓励。(学生参与评价的过程也是一个学习的过程，让学生谈创作的过程，体现评价是对生活过程而非纯粹活动结果的评价，为学生今后大胆创造的提供一个动力) 老鼠嫁女教案反思