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1、2019最新教科版科学六下在星空中(二)教案教学内容：科教版小学六年级科学下册第 5960页。教学目标：科学概念：1、随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座，星座在天空中是运动 变化的。2、亮星构成的图形是星座的主要标志。过程与方法：1、尝试根据星座的特征观察认识星座，并用图画做好相关的记录。2、制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。情感态度与价值观：1、培养对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。2、发展团结合作的意识。教学重点：根据星座的特征观察认识星座。教学难点：制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。教学准备：教师准备：夏季星空图、事先考察夜间观察星象的地理位
2、置学生准备：活动星图、硬纸、剪刀等。教学过程：教学教师活动学生活动添补划、节1、激趣导入：前段时间同学们观察了月 相，最近又观察了星座，这节课我们开个星1、思考，回答自 主 学 习空交流会,交流一下在观察活动中的收获和 体会。2、请同学们了解课本59-60页，然后提出2、学生各自阅读自己想了解的问题。课文后提出问题3、师目标导向提出问题3、讨论交流师提(1)星空中的星座随季度的变化而变化 吗，是如何义化的？问题(2)怎样根据星座的特征认识星座？ 4、归纳整理问题，整合目标。4、确定学习目标一、交流导学，归纳提炼互 动 学 习互动学习1、展示观星记录表及月相观察记录表，小组 交流观星、观月过程中
3、的体会和经验。2、小结月相的变化规律，对活动过程进行反 思和评价。二、认识夏季主要星座1、谈话：同学们，你知道牛郎织女的故事 吗？（教师简单介绍牛郎织女的故事）2、（出示夏季星空图）请同学们观察，图中 有哪些星座？它们有何明显的标志？3、预设：天津四、织女星和牛郎星是夏季 星空中有名的亮星，形成一个三角形，被称为“夏季大三角”。找到它们,也就找到大 琴、天鹅、天鹰三个星座。大蜗座形似蜗 子，它的主要标志是心宿二，也称大火星，是 一颗耀眼的红色亮星。）4、阅读课本第59页的文字资料。5、提问：天琴、天鹰星座的主要标志是什么？怎样才能找到它们呢？（天琴、天鹰星座的主要标志分别是牛郎、织女星。天空中
4、有一条闪亮的光带 ，就是人 们常说的“银河”。我们根据这条光带去寻 找，“河”东是牛郎，“河”西是织女，“河”中是天津四，织女旁的四颗不太亮的 星，就是押送织女的大兵；牛郎旁的两颗星， 就是他担筐中的两个子女；银河就是阻隔他 们的一条河流。）6、小结寻找星座的两种主要方法：利用亮 星形成的图形特征；根据已知星座来确认未 知星座。三、制作活动观星图1、谈话：如果我们想认识更多的星座，就需 要制作一个活动观星图，帮助我们在不同的 时间和季节观察不同的星座。2、讲解制作方法：（1）将全天星图剪下来做活动底盘。（2）另外将两张连在一起的纸片也剪成比 底盘稍大一点的纸盘，其中一个剪下如教材 中所示的一个
5、椭圆，然后用细线将纸盘与活 动底盘以北极星为圆心组合起来。1、交流汇报2、思考、回答1、认真听故事2、思考并回答3、学生观察并汇 报。4、自主阅读，思考5、讨论交流汇报6、自主探究1、讨论交流2、听从指导，认真操作3、认真听讲，动手3、介绍星图的使用方法：（1）将活动观星图举过头顶。（2）转动星图，让图中的“北斗七星”与天 空中的北斗七星处于同一方向，再根据图中 的其他星座来认识相应方向的天空中的星 座。4、学生制作活动星图。5、指导学生在夜间进行观星活动：成立观 星小组、制定观星计划。6、小结：星座在天空中是运动变化的。随 季节的变换,在大空中会出现/、同的代表性 星座。操作4、自主自主操作
6、5、自主探究6、小组交流,学生 小结延 展 学 习1、学生自我总结，编题练习（1）学生互动出题：通过本节课的学习, 你能出一些题来考一考你的同学吗？（2）教师收集反馈，补充出练习题。2、巡视检测，互动评价教师出题，师生互动完成练习题（略）。3、总结归纳，整理信息同学们，通过今天的学习活动，你们学到了什 么？你们是怎样学习的？1、结合本课所学， 自由编写练习题，提 高能力。2、完成教师出示 的练习题。3、总结归纳，领悟 提高，深化所学。板书设计:7、在星空中（二） 夏季主要星座一一天鹅座（天津四） 大琴座（织女） 天鹰座（牛郎） 大蜗座（心宿二） 亮星构成的图形是星座的主要标志教学反思: 3 / 3