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1、2019最新人教版生物八上第一节尝试对生物进行分 类学案三 第一节尝试对生物进行分类学习目标：1、根据动植物的特征对动植物进行分类2、掌握动植物的分类方法学习重点：掌握动植物的分类方法任务一：生物的分类 (独立阅读P80完成下列题目)1、生物的分类是研究 的一种基本方法2、生物的分类主要是根据生物的 把生物划分为 等不同的等级，并对 每一类群的 和 等特征进行科学的描述3、生物分类的意义是便于认识和研究生物确定生物之间的 和 关系4、生物的分类依据是生物在 和 等方面的特征。分类的基本单位是任务二：植物的分类1、认真阅读课本 P81图片及表解，思考教材82页讨论题小组讨论，交流“观察与思考”中
2、的讨论题，根据下面的提示，完成。(1) 属于A类植物； 属于B类植物； 属于C类植物；属于D类植物； 属于E类植物； 属于F类植物。(2) 同一分类等级。A类植物和 B类植物分别属于被子植物中 和，他们的分类等级应该低于 C D E、F四类植物。(3)有种子的植物可以分为 和 植物。被子植物又可以分为和.(4)无种子的植物可以分为 、和 植物。(5)按照由简单到复杂的顺序排列这五类植物 。(6)考虑了植物的 、等。2、阅读P82页中间一段文字并思考；生物学家在对植物进行分类时以什么作为依据？任务三：动物的分类1、认真阅读课本 P8 2图片，思考教材8 3页讨论题小组交流讨论“观察与思考”中的讨
3、论题，并写出答案(1)若分为两组，它们分别为 动物和 动物。(2)无脊椎动物可以分为 2组,它们分别是： -蚯蚓； -。脊椎动物可以分为 5组,它们分别是：鱼类-鱼;；(3)动物有脊椎环节动物(蚯蚓)(4)按从简单到复杂的顺序排列为: 2、阅读8 3页两段文字思考：(1)动物分类的依据(2)细菌、真菌的分类依据，并进行汇报交流，得出结论。3、创新应用：整理自己的书包 ，对书本和练习本进行分类。并比较交流各自分类上的优缺 点。达标测试：1、1、对被子植物分类是不能作为分类依据的是：()A、花B、果实 C、种子D、生活环境2、2、根据“是否产生种子”这一特征，我们把玉米归类为()A、被子植物B、裸
4、子植物C、种子植物D、单子叶植物3、尝试对下列植物进行分类，找出属于种子植物的一组(1)衣兼(2)墙鲜(3)松(4)蕨(5)桃(6)白菜(7)葱(8)黄瓜A 、(1)(5)(6)(7)(8)B 、(2)(3)(6)(7)(8)C 、 (3) (5) (6) (7) (8)D 、 (1) (2) (4) (5) (6)4、如果你想了解蜜蜂的形态特点和生活习性，应从下列哪一本书中查找()A、昆虫学B 、两栖动物学C 、鸟类学 D 、哺乳动物学5、生物小组的同学对调查的校园植物进行了分类。他们将油松、雪松、苏铁、水杉归为一类，而将垂柳白杨樟树玉兰归为另一类 ，请问他们是按照什么标准归类的()A、按照
5、植物的经济价值B 、按照植物的观赏价值C、按照植物的生活环境D 、按照生物的形态结构6、“禽兽不如”中的“禽”和“兽”分别属于哪一类生物()A、鸟类和哺乳类B 、哺乳类和鸟类 C、都是哺乳类 D、以上答案皆不是7、自然界中的生物种类繁多，为了更好的人事生物之间的亲缘关系和进化关系，最好的办法是()A、根据一定的特征将植物进行分类B 、将每一种生物贴上标签C、将对人类有益的生物进行编号，消灭有害生物D 、建立各种生物的种质库8。许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关。如“地里的蚯蚓一一能屈能伸”、4 / 3“长颈鹿的脖子丹顶鹤的腿一一各有所长”“春蚕结茧一一一丝不苟”、“蚂蚁搬家大家动口”
6、、“瓮中捉鳖 的依据最可能是()卜拿九稳”等。老师将这些动物分成了两大类，其归类类别环境植物A水里衣藻、水绵、满江红、睡莲B陆地阴湿处地钱、葫芦薛、铁线蕨C陆地向阳处铁树、菊花、樟树、夹竹桃10、邢涛对校园里的植物进行了调查，调查的部分植物统计如下:呼吸方式的不同A、生活环境的不同B 、体内有脊柱C 、运动方式的不同 D9、观察右图 阴影部分表示四种植物的共同特征 ，这一特征是()A、有种子B、种子有果皮包被C、种子无果皮包被D、叶形为针形叶1 ）邢涛调查校园植物时将植物分类的依据是什么？2）说说邢涛对植物分类的不足之处。3 ）根据你所学知识,将上面的植物进行分类。第一章 第一节尝试对生物进行分类答案达标测试：1一9 DCCADAABA10、（ 1 ）生活环境（2 ）不全面有一定的局限性（3）抱子植物：衣藻、水绵、满江红、地钱、葫芦群、铁线蕨、铁树 种子植物：睡莲、菊花、樟树、夹竹桃