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1、2019最新人教版思想品德八上平等尊重你我他教案【对应的课标内容】“我与他人的关系”中的“交往的品质”部分：“知道人在人格和法律地位上是平等的 , 能够平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲自卑。”“体会和谐的共同生活需要相互尊重懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。”【教学目标 】知识目标：理解人人平等是指人格和法律地位上的平等,并懂得尊重自己 ,尊重他人。能力目标：生活中能做到平等对待他人,尤其是平等对待处境不利的人,并能提供力所能及的帮助 ,能做到尊重他人。情感态度与价值观：树立平等和尊重他人的公民意识 ,体会平等重在社会交往的重要性。【教学重难
2、点】教学重点：初步形成平等意识 ,学会尊重。教学难点：使学生在日常生活中做到平等待人,尊重他人。正确理解平等和尊重的关系。课时安排：一课时。【教学过程】一、导入同学们好,（鞠躬）,请坐！很高兴认识大家。今天是老师第一次和咱们杭州的同学们共进课堂。刚才的那一声问候 ,让我我感受到了大家的热情和对客人的一份尊重。今天老师要和大家谈论的话题就与尊重有关。二、尊重树那么什么是尊重呢？对这个词大家一定不陌生了 ,平时经常听到而且肯定感受到过。如果我们把尊重比喻成一棵树,那么你觉得那些言行可以是尊重的外在表现呢？来,你来说说！老师也想了一些,有些和同学们想到一块儿去了。有些刚才同学们没想到的。比如红色的这
3、两片树叶。谁能猜透老师的心思, 我为什么把保护环境和不闯红灯也列入尊重的表现呢？哦,不闯红灯是对其他行人和警察的尊重,保护环境是对大自然的尊重。真好！看着这颗尊重树,我们对尊重似乎又多了几分了解。三、平等与尊重那么生活中如何做到尊重呢？我们不妨先来看一则小故事。尊重与宽容。1、 教授错在哪里？（没有平等待人 , 不尊重他人, 只看到别人的短处, 没看到别人的长处）他凭什么这么说？（自己的受教育程度比船夫高。书读的比船夫多。）“教授因受教育程度与船夫有差别而看不起船夫,那生活中人与人之间的差别还表现在哪些方面呢？”“差别是客观存在的 ,正是这些差异,才构成了我们丰富多彩的世界。”2、 如何正确对
4、待人与人之间的差异呢？（平等待人 ,尊重他人。）对于处于不利地位的人们,我们自然应该多关爱一些,多尊重一些,但尊重不仅仅是对他们的尊重 ,我们应尊重每一个人。四、记忆瞬间那么在日常生活中 ,你受到他人尊重吗？你时时刻刻做到尊重对方了吗？让我们穿过时光隧道 ,搜索留存在我们脑海中的记忆瞬间 , 回忆你见到的或经历的受人尊重和不被尊重的情境及感受。（温馨提示： 1 、场景可能发生在学校、家庭、公共场所等地点。2 、请在纸上稍作记录 ,为发言做好准备。）（音乐,静静等待）好 ,让我们一起分享与尊重有关的心情故事。先来听听大家被人尊重的故事吧。在分享故事之前,老师提议,别人讲过的故事我们就不讲了。来,
5、请。恩。你当时心里有什么感受？这种感受对你有什么帮助吗？（没学生发言,老师可先讲之间的故事,老师读书的时候 ,有一次英语老师课堂上抽背英语,抽到了我,我很顺溜的把那篇课文背了下来,同学听的很人认真还为我鼓掌。我感觉自己得到了肯定,是大家对我的一种尊重,心里感觉特爽！）恩 ,被人尊重的感觉真好！那当没有被人尊重时,感觉又会是怎样的呢？谁愿意第一个和我们分享他的心情？好,你来！哦,为什么气愤？（伤心）发生什么事情了？有没有同学遭受过和他一样的经历？你当时的感受如何？五、用心朗诵是啊 ,尊重每个人的内心都渴望得到尊重。况且尊重他人并不难,正如有一首诗所写的。哪位同学愿意为我们深情朗诵一下。谢谢。我希
6、望这首诗能给大家一些启示。好。关于尊重我们讲了很多 ,同学们也回忆了很多,我们不妨来理一理思路：首先,尊重要建立在平等的基础上；其次尊重不仅是对人的尊重,还包括对社会和自然地尊重；最后,尊重是每个人的内心需求。六、时光倒流我们都渴望尊重,换位思考一下,是不是别人也和我们一样渴望呢？回忆自己经历的点点滴滴,你是否曾经在无意中伤害过对方,包括自然,而一直心存懊悔和遗憾,甚至有点自责？那么如果今天再给你一次机会,如果时光倒流,那件事,你又会如何做呢？你可以选择：1、闭上眼睛,与自己心灵作一次对话。2、鼓起勇气,亲口说出你的想法。我想这样可以让你释怀,心里舒服些。尊重是一种美德 ,尊重更是一种修养。尊重让我们的友谊更深厚,尊重让我们的世界更和谐。有些话不必说,有些话不得不说。好了 ,谢谢大家。今天我们一起经历了一次愉快而有意义的关于尊重的心灵旅行。懂得尊重的人容易快乐,尊重的人容易受人尊重。最后大家能享有一个快乐的人生。 3 / 3