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1、2019最新教科版科学五上观察绿豆芽的生长教学设计“121”学案设计（科学）第（5）册第（1 ）单元单元名称生物与环境课时安排共（8）课时第（3）课时课题名称观察绿豆芽的生长教学目标植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。教学重难占八、教学重点：设计对比实验。教学难点：在设计对比实3中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。教学流程具体操作方法建议与修改创境自学 引思人情10分钟交流实验中的 发现：1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？3、讨论影响绿豆芽生长的因素，教师随 机板书。
2、-互动交流深思激情20分钟绿豆芽生长需 要阳光吗？1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳 光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？2、该怎样来设计对比实验呢？重点指导：（1）我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？（2）两组的绿豆芽需野-样多吗？（3）改变了条件是不是对绿豆芽生长 产生了影响，我们怎样才能知道？3、学生完成实验方案，交流。4、提供实3i记录表，引导学生做好观察 记录。（采用图画和文字记录下绿豆 芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等） 实验二：绿豆芽生长对水的需求1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实 验，让学生进行观察。教师介绍实验： 在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒 刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水名上端湿润。2、讨论：这 5粒绿豆种子的生存的环境用什么小同？小同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这 样推测？仔细观察还有什么发现？3、概括：植物的生长需要一定的环境,当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。二、拓展测评融思表情10分钟观察更多的植 物适应环境的 图片1、比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不 同。2、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什 么地方？3、这三种植物的叶同它们的生活环境 有什么关系？4、说说平时还看见有关植物适应环境 的例子。教学反思 2 / 2