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1、2016年全国职业院校信息化教学大赛评分指标、信息化教学设计比赛评比指 标分值评比要素总体 设计401 教学目标明确、有据，教学内容安排合理，符合技术技能人才培养要求；2教学 策略得当，符合职业院校学生认知规律和教学实际；3合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施，系统优化教学过程；4教案完整、规范，内容科学。教学 过程301 教学组织与方法得当，突出学生主体地位，体现“做中学、做中教”；2教学互动流畅、合理，针对学习反馈及时调整教学策略；3信息技术与数字资源运用充分、有效，教学内容呈现恰当，满足学生学习 需求；4.教学考核与评价科学有效。教学效 果151 有效达成教学目标，运用信息技术解决
2、教学重难点问题或完成教学任务的作用突 出，效果明显；2 .切实提高学生学习兴趣和学习能力。特色创 新151 .理念先进，立意新颖，构思独特，技术领先；2 .广泛适用于实际教学，有较大推广价值。、信息化课堂教学比赛评比指 标分值评比要素教学 设计251 .教学目标明确、有据，教学内容安排合理，符合技术技能人才培养要求；2 .教学策略得当，符合职业院校学生认知规律和教学实际；3 .合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施，系统优化教学过程；4 .教案完整、规范，内容科学。教学 实施451 按照提交的教案组织课堂教学，教学过程与活动安排必要、 合理，衔接自 然；2教学组织与方法得当，教学活动学生参
3、与面广，突出学生主体地位，体现“做中 学、做中教”；3信息技术与数字资源运用充分、有效，教学内容呈现恰当，满足学生学习 需求；4教学互动流畅、合理，针对学习反馈及时调整教学策略；5教师教学态度认真严谨、仪表端庄、语言规范、表达流畅、亲和力强。教学效果151 有效达成教学目标，运用信息技术解决教学重难点问题或完成教学任务的作用突 出，效果明显；2课堂教学真实有效、气氛好，切实提高学生学习兴趣和学习能力。特色创 新151 理念先进，立意新颖，构思独特，技术领先；2课堂教学效率高，成效好，特色鲜明，具有较强的示范性。三、信息化实训教学比赛评比 指标分值评比要素总体 设计301 教学目标明确，教学内容
4、完整，符合技术技能人才培养要求；2 .教学策略得当，突出实践性教学特点，符合职业院校学生认知规律和教学实际；3 .合理选用信息技术、数字资源和信息化教学环境，系统优化教学过程；4 .教案完整、规范。教学 过程301 .教学组织与方法得当，突出学生主体地位，体现“做中学、做中教”；2-教学互动流畅、合理，针对学习反馈及时调整教学策略；3 .信息技术与数字资源运用充分、有效，教学内容呈现恰当，有效解决实训教学中 重难点问题；4 .教学考核与评价科学有效。现场操 作251 .现场讲解和设备操作配合恰当；2 .完成规定任务，操作规范、熟练；3 .展示良好的职业技能和职业素养。特色 创新151 .理念先进，立意新颖，构思独特，技术领先；2 .广泛适用于实际教学，有较大推广价值。