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1、2019最新人教版音乐七上长大后我就成了你教案1课题长大后我就成了你课型综合教学目标1、通过演唱实践，探索学习新歌和表情达意的方法；2、能用不同的情绪演唱不同的歌曲，塑造不同的音乐形象；3、在旋律中感悟老师对自己的关怀，培养学生对老师的感激爱戴之情。教学重点1 .引导学生自然而乂有感情的演唱歌曲，感受作品所表达的情感；2 .培养学生在艺术实践中理解老师这一职业的神圣及对老师的热爱。教学准备钢琴、音像资料及音响设备教学过程设计教学程序教师活动学生活动5 / 4教学程序、组织教学.导入教学教学教师活动1、播放好大一棵树2、安排学生排队依次进入教室3、师生问好引入课题：1、继续播放好大一棵树提问：你
2、听过这首歌吗？曲名是？ 你知道这首歌歌颂的是谁吗？ 你将来对自己的职业有何规划?2、导入新课：师：老师小时候也有一个梦想，希望长大后能成为一名光 荣的人民教师！今天我终于站上了这个讲台，也希望同 学们能实现自己的愿望，今天我们就来学习这首长大 后我就成了你1、播放歌曲长大后我就成了你提问：a、歌曲的演唱顺序是怎样的？b、歌曲表达了怎样的感情？音乐又是如何表 现这种感情的？教师补充学生的回答。学生活动踏着歌声有序的 进教室 师生问好学生回答：好 大一棵树； 老师学生一起欣赏学生认真欣赏 学生回答问题（个人对歌曲的 理解不同，可有 变化）（一）教唱歌曲（二）分析歌曲（三）表演唱 歌曲（四）拓展（五
3、）结束课 堂2、教唱歌曲长大后我就成了你师：刚才我们听了两遍歌曲,并且对歌曲做了简 单的分析,同学们应该对歌曲比较熟悉丁,卜面 老师考验一下大家,随老师的钢琴伴奏尝试唱一 遍歌曲怎样？注意演唱感情。（教师纠正学生唱得不准确的地方。）3、歌曲处理：a、歌曲中有哪些相同的旋律？b、歌曲可以分为几个段落？你觉得每一段应 该用怎样的声音演唱？速度和力度怎样把 握，为什么？4、师：刚才我们T齐唱了这首歌曲，你觉得还可以 用怎样的演唱才更好的表现歌曲呢？师：我们同学的建议很多，那哪一个更好呢？我们 来尝试一下这种演唱形式。（教师车彩”）5、交流演唱歌曲的感受。师：老师是太阳底下最光辉的职业，不仅交给我们知 识还教我们成长，同学们还会唱哪些表达对老师 爱的歌曲呢？老师给你们两分钟时间 ，同学们可 以分组准备一下，可以独唱，也可以小组唱。6、齐唱歌曲每当我走过老师窗前,在歌声中结 束课堂。学生跟着教师的钢 琴伴奏齐唱歌曲学生跟随教师纠正 唱得不准确的地方学生回答问题学生讨论回答 （领唱加齐唱）尝试领唱加齐唱分组讨论各组派代表介绍自 己演唱的歌曲名及 歌曲表达的感情， 并演唱。学生有感情的歌唱课堂小结这堂课，我们一起演唱了对老师的赞歌，在教师节之际，也献上我们深深地的 祝福！老师，您辛苦了！我们爱您！教学反思