《欢欣的日子教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《欢欣的日子教学设计.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、欢欣的日子教学设计甘浚镇中心学校： 李晓勇教学内容欣赏欢欣的日子教学目标1、感受作品欢快喜庆的情绪，了解作品风格。2、认识板胡、管子并能听辨其音色。3、能哼唱乐段其中的一些音乐。教学重点感受作品欢快喜庆的情绪，了解作品风格。教学难点1、听辨板胡、管子音色；2、哼唱并表现对答主题旋律。教学课时一课时教学准备多媒体课件，钢琴或电子琴教学过程一、导入：音乐可以静心、 陶冶人的情操。音乐的美，只有在音乐的殿堂才能找到。 每一段音乐都有一个动人的故事， 今天我们就一起来聆听 欢欣的日子 ，感受欢欣的日子这首乐曲背后的动人故事。二、探究新课：（一）讲解本单元音乐主题1、出示教学目标2、八音是我国最早按乐器
2、的制造材料对乐器进行分类的方法，分为“匏、土、革、木、石、金、丝、竹”八类，在后世被成为“华夏旧乐” ，指纯正的汉民族乐器。3.讲解民族乐器的分类：吹管乐器拉弦乐器 弹拨乐器打击乐器4、初听乐曲欢欣的日子，感受音乐带给我们的情绪。5、 欢欣的日子背景介绍朱践耳作于1952 年。原是大型纪录片伟大的土地改革的插曲，由中西混合乐队演奏，后改编成民族管弦乐合奏曲。抒发了农民欢天喜地庆翻身的热烈情绪。乐曲的结构短小，风趣生动，是一首广泛流传的合奏曲。全曲由三个部分和引子、 尾声组成。 先由乐队合奏出的热烈欢腾的引子，然后板胡奏出富有陕北风味的主题，明亮活泼。主题在变化反复时加入了二胡， 表达了抑制不住
3、的喜悦之情。 主题末句由乐队复奏一次，形成一唱众和、一呼百应的生动效果。（二）分段欣赏1、欣赏作品第一主题（ 1 ）欣赏作品的第一主题，感受音乐的特点、谈谈作品带来怎样的感觉；（ 2 ）复听第一主题，听辨是什么乐器演奏的（板胡）；（ 3 ）欣赏音乐和图片，找出二胡和板胡的异同；（ 4 ）有节奏的模仿板胡拉一拉；（ 5 ）欣赏板胡、二胡合奏段落，继续关注板胡；2、欣赏作品第二主题（ 1 ）欣赏第二段主题，生听辨演奏的乐器；（ 2 ）欣赏吹管乐合奏片段；（ 3 ）欣赏对答句式，学生找音乐规律；（ 4 ）简介螺蛳结顶的创作手法；（ 5 ）学生演唱对答段落（ 6 ）背景讲解（四）再次完整欣赏全曲1 、欣赏音乐演奏梳理全曲。2、播放全曲，学生用乐器合奏音乐。三、梳理检测1、今天我们欣赏了一首民乐合奏是？作品向我们传递了（欢乐、喜庆）的情绪。2、听音乐回答演奏乐器。四、总结听音乐往往是一种享受。 音乐是有生命的， 音乐的价值在于你的聆听。有人说，一个会听音乐的人，将是一个富有情感的人，她的人生一定会丰富而多彩。五、板书情绪：高昂的 热烈的节奏：欢快活跃精品资料演奏形式：民族乐器合奏曲Welcome ToDownload !欢迎您的下载，资料仅供参考！