《八年级下数学第十六章 16．1．1从分数到分式导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级下数学第十六章 16．1．1从分数到分式导学案.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、八年级数学下学期讲学稿 执笔： 审核：八年级数学备课组 课型：新授 时间：2011年3月12日 班级 姓名 1611 从分数到分式第一课时学习目标：1能用分式表示现实情景中的数量关系2了解分式的概念,明确分式与整式的区别学习重点：分式的定义的理解学习难点：分式等于零和分式有意义的条件学习过程：一.课前准备1下列式子中那些是整式？a， -3x2y3， 5x-1， x2+xy+y2， 二师生探究 阅读课本（65-67页）独立完成下列问题1面对日益严重的土地沙化问题，某县决定分期固沙造林,原计划在一定期限内造林2400公顷,实际每月造林面积比原计划多30公顷,如果设原计划每月造林公顷,那么 原计划完
2、成工程需要_个月 实际完成工程用了_个月 根据题意，可得方程：_.2正边形的每个内角为_度3书店新进一批图书共册，其销售额为元，则每册图书售价_元4以上的式子有什么共同的特征？_.它们与整式有什么不同？_总结：整式除以整式，可表示为的形式如果除式中含有_那么称为分式，对于任意一个分式，分母都不能为_5例题讲解当1，2时，分别求的值。当取何值时，分式有意义。当取何值时，分式的值为零。注意：当分母的值等于_时，分式没有意义，除此之外分式都有意义三自我测试(1).当取什么值时，下列分式有意义(2).下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？（在各式的后面注名）_2当取什么值时,下列分式无意义 3当取什么值时,下列分式的值为零。 3一箱苹果元,苹果和箱子的总质量为千克,箱子的质量为千克,为了不亏本,这箱苹果的零售价至少为多少元?4有两块棉田,第一块公顷,收棉花千克,第二块公顷,收棉花千克,这两块棉田平均每公顷的棉产量是多少?一件商品的售价是元,利润率为,件商品的成本是多少元?5 已知x=，求2x2+4的值6已知x2y2=63，x+y=9，求x与y的值四应用与拓展1.已知多项式(a2+ka+9)b2，在给定k的值的条件下可以因式分解 （1）写出常数k可能给定的值； （2）针对其中一个给定的k值，写出因式分解的过程