主题名称∶好伙伴.doc

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1、一、主题名称：好伙伴、二、主题说明：孩子是需要伙伴的，孩子比成年人个更怕孤单和寂寞，这往往是成人容易疏忽的地方。小班小学期的孩子，他们的自我意识正逐渐形成，他们的交往范围也发生着变化，他们正用关注的眼神观察周围的玩伴。此时此刻，我们将孩子引进亲切、温馨的氛围，让他们感受没有朋友的孤独，从而体会微笑面物、玩具、快乐的秘密。原来，有好伙伴是件多么美好的事情啊！细心的教育者，不防走进孩子，发现伙伴学习和交流的契机，捕捉孩子们共同成长的闪光点。幼儿正是在这生生互动的过程中年，体验着自己和他们的情感，分享着自己和他人的快乐，逐渐建构和谐的伙伴关系。一、 角色游戏：（一） 可能出现的主题：娃娃家、菜场、点

2、心店、超市、（二） 目标：（1） 对角色游戏感兴趣，同伴之间多交流合作。（2） 乐意与人交谈，讲话礼貌，有初步的角色意识。（三） 准备：（1） 布置游戏环境（2） 游戏材料：各种游戏区的材料、橡皮泥、废旧物品等（四） 指到方案：1、 娃娃家：（1） 明确娃娃家爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等的身份。（2） 鼓励娃娃家的成员参与其他游戏。2、 菜场：（1） 将不同的水果和疏菜分类摆放整齐。（2） 愿意用语言交流进行买卖。3、 点心店：（1） 会用彩泥制作面条、汤圆、饼干等。（2） 知道如何开展点心店游戏。4、 超市：（1） 提醒工作人员将物品摆放整齐。（2） 售货员与顾客之间有礼貌对话，会说“欢迎”“谢

3、谢”等。二、区域游戏；结构区：各类积塑语言区：阅读幼儿活动材料第三册第12页孤独的小熊，第34页有个朋友在等我，第912页不肯原谅的长耳朵兔提供传话筒或自制电话机，幼儿与朋友说说悄悄话、聊聊天。美工区：提供白背心、水粉颜料，让幼儿继续涂抹花背心。提供报纸或者挂历纸，让幼儿试撕贴。画朋友肖像画，说说朋友的头发、眼睛、嘴巴等特征表演区：提供磁带，让幼儿邀请好朋友一起跳舞。将花背心放置区内，让幼儿穿上后听着音乐表演。娃娃家：将“心情小屋”设在娃娃家，提供传话筒让幼儿结伴聊天，互相告诉对方自己的秘密和心情。增添请好朋友来家做客的情节。益智区：提供可排序的实物，如不同颜色、不同大小的雪花和积木等。幼儿活

4、动材料第三册第5页好朋友，排排队。一、 完成时间：4月30日5月11日第十一周（5月7日5月11日）周一（5月7日）上午：活动一：故事“孤独的小熊”（重点领域：语言）活动目标：1、 乐意表达自己对故事的理解。2、 体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。活动准备：1、 故事磁带。2、 布绒小熊（系红领结），猪、鸡、猴、河马等玩具或布绒玩具。照相机或摄相机。活动过程：（一） 孤零零的小熊。1、出示布绒小熊。小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了，可他每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？2、倾听故事开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”。3、小熊去找小猪，发生了什么事？4、小

5、熊去找小猴，发生了什么事？（二）小熊笑了。1、小熊那么漂亮，为什么没有伙伴呢？2、讲诉故事从“小熊找到大河马”至结尾。3、小熊问大河马，大河马是怎么回答的？4、小熊笑了吗？小熊一笑，动物们发生了什么事情？5、大家喜欢怎样的小熊？（小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。）6、教师演示玩具，和幼儿一起完整听故事录音一遍。7、小熊脸上笑眯眯的，小动物都愿意做他的朋友，你们想做小熊的朋友吗？8、幼儿微笑着和小熊握手、亲一亲。9、好朋友一起笑一个，教师给他们拍照。下午：活动一：伙伴连（重点领域：健康）活动目标：1、 尝试用报纸把两个朋友连在一起。2、 和朋友连在一起行走

6、时尽量协调行动。活动准备；1、 数量充足的废报纸。2、 室内或户外宽敞的场地。活动过程：（一） 找个好朋友。1、 全体幼儿唱着一二三四五六七，两两结伴找到自己的好朋友。2、 好朋友手拉手围坐在教师的周围。好朋友在一起真好，我这里有一种特别的方法，它能让两个好朋友不分开，像一个人那样。（二） 好朋友不分开。1、 教师出示制作的“伙伴连”，邀请一名幼儿尝试和自己连在一起。2、 邀请一对好朋友试一试教师的设计，各自将自己的一条腿或一只手伸进洞里，这样两个好朋友就连在一起了。3、 每对好朋友持一张报纸进行尝试。教师仔细观察，鼓励失败的幼儿找出原因再次尝试。（三） 好朋友一起走。1、 启发幼儿探索怎样协

7、调地走动。2、 建议幼儿两人一起喊“一二一”，步调一致地走动。及时表扬配合默契而不碰撞他人的朋友组合。3、 请一对对好朋友站在同一起点上，听指令向前走。周二（5月8日）上午：活动一：我的朋友在哪里（重点领域：艺术）活动目标：1、 运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。2、 体验邀请和被邀请的快乐。活动准备：1、 请一个中大班幼儿戴上头饰，扮演小熊。2、 音乐磁带一二三四五六七。活动过程：（一） 与小熊做朋友。1、 小熊出场，一副孤单单的样子，他愁眉哭脸的唱着：一二三四五六七，我的朋友在哪里？2、 和小熊打招呼，告诉小熊：“我在这里，我在这里。”3、 小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句

8、，幼儿答下句，并用点头，挥手、拍肩、敬礼、鞠躬等动作回应小熊。4、 有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的心理觉得怎么样？5、 小熊高兴地告诉大家：我找到了许多朋友。（二） 学学找朋友的歌。1、 教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。2、 鼓励幼儿带着愉快的情绪齐唱两遍。3、 小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。4、 启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里，”要求有节奏，每两拍做一下动作。（三） 邀请朋友跳个舞。1、 播放音乐磁带。小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞。请幼儿说一说小熊是怎样邀请朋友跳舞的。2、 请一个幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞，直至全体幼儿都成为

9、邀请者为止。下午：活动内容：伙伴之家（重点领域：艺术）活动目标：1、 较有兴趣地听指令找到固定的位置。2、 享受与好朋友一起游戏的快乐。活动准备：1、 晴天。2、 粉笔数支。活动过程：（一） 给伙伴造个家。1、请幼儿和好朋友一起自由地再阳光下的空地上活动，看一看自己和别人的影子。2、怎样才能把朋友的样子留下来？3、怎样才能和朋友再一起？引导幼儿尝试发现使几个人的影子在一起的方法。4、请一组小朋友来试一试，教师拿出粉笔在地上为他们画出影子轮廓，并祝贺他们造好伙伴之家。5、幼儿自由组合，或两人，或三人，在阳光下试着拥抱、牵手、搭肩，再请一个朋友为他们画出脚的位置与影子的轮廓，同组幼儿用粉笔画上简单

10、图案作为“伙伴之家”的标记。（二）朋友回家。1、幼儿互相参观伙伴之家。2、当教师说“朋友们，回家啦”了时，幼儿各自按照自己所作的标记回到自己的“伙伴之家”，做出与影子轮廓一样的动作。周三（5月9日）上午：活动一：动物排队（重点领域：科学）活动目标：1、 学习将两种实物有规律地交替排序，会讲述出排列的排序。2、 能正确使用单位量词“根”。活动准备：1、 教具：贴绒实物1张（大象4只、小狗4只、香蕉4根、骨头4根），标记1张，教学挂图。2、 学具：第一、二组：人手1张实物排序材料纸、实物卡片12张，幼儿操作材料画面18、19；第三组：人手1张涂色材料纸，彩色笔若干支，幼儿操作材料21。第四组：人手

11、1张涂色材料纸，彩色笔若干支，幼儿操作画面2；第五组：人手一套木棍（5根，长短不一），标记图每人1张，幼儿操作材料画面3、4。活动过程：（一） 集体活动。1、 依样接放，交替排序。出示标记图和4只交替排序的象和狗，“看看这里有谁呀？谁来大声地说说它们是怎样排队的？”（1只大象、1只小狗）出示2只大象、2只小狗，“这里还有大象和小狗等着排队呢，谁会帮它们排？”边排边大声说：“1只什么排在哪里.”请个别幼儿在绒板上操作，“动物排好了，从前往后说说它们是怎样排队的？”（1只大象、1只小狗.）2、 都应匹配饲料。出示香蕉和骨头，“这里还有好吃的，看看是什么？谁来 把它们送给大象和小狗，边送边说：谁，我

12、送你一根什么.”请个别幼儿在绒板上操作，注意量词的运用。“大象、小狗真高兴，都有好吃的了。说说它们吃的是什么？”（1只大象、1根香蕉、1只小狗、1根骨头）（二） 小组活动。第一、 第二组：接着给卡片排队。“这两组游戏和我们刚才做的一样，先把盘子里的卡片排好队，再从最前面的卡片开始说说是怎样排的，然后拿出盘子下面的卡片和上面的卡片做朋友，边送边说：一个什么，我送你一个什么。这两组游戏请小朋友都来玩玩。”（三） 活动评价。展示幼儿的作品，请幼儿说说他们是怎样排卡片的，体验有规律的排序。下午：活动内容：花背心（重点领域：艺术）活动目标：1、 选择喜欢的颜色大胆涂抹。2、 体验朋友间互帮互助的美好情感

13、。活动准备：1、 将较稠的水粉颜料、调色盒、水粉笔、擦手毛巾等有序地放置在桌上。2、 白纸每人一张，大小为4开，中间镂空，透明胶或双面胶若干。3、 一段节奏欢快的音乐。活动过程：（一） 花背心朋友。1、幼儿穿上白背心，围坐在教师旁边，教师也穿上白背心，并帮助他们用透明胶固定好背心侧面。2、我们的背心不够好看。现在，老师要把背心变一变，变成一件花背心。3、教师拿起水粉笔蘸上自己喜欢的颜色往胸前的背心上涂抹，或画上自己喜欢的图案，提醒幼儿颜料不能蘸得太多，以免渗漏，选择不同颜色时应换水粉笔。4、教师画完胸前的背心，请幼儿出主意：老师背后的背心画不到，怎么办？5、教师在前面画画，个别幼儿帮助教师在背

14、后画画，边画边说。6、教师感谢小朋友的帮助，请幼儿欣赏漂亮的花背心。7、请每个幼儿来到桌子旁边拿起水粉笔为自己的白背心画画，后背部分请好朋友帮忙画。（二）花背心跳个舞。1、完成后，幼儿走走、看看朋友的花背心。2、教师亲切地招呼幼儿：花背心们，我们一起跳个舞吧！音乐起，花背心好朋友手拉手一起跳起欢快的舞，中间可以做互相拥抱或背靠背摇摆的亲热动作。周四（5月10日）上午：活动一：三个好朋友（重点领域：社会）活动目标：1、通过故事理解好朋友应该互帮互助，分享快乐。2、萌生与好朋友友好共处的情感。活动准备：挂图第9号好朋友。活动过程：（一） 三个好朋友。1、 完整倾听故事一遍。2、 小老鼠、小公鸡和小

15、猪三个是好朋友？你们是怎样看出来的？3、 三个好朋友在一起是怎么玩的？4、 观看挂图，完整倾听故事一遍。5、 三个好朋友看到好东西是怎么做的？6、 三个好朋友回家后又发生了什么事？（二） 我的好朋友。1、你认为好朋友应该是怎么样的？（好朋友总是要互帮互助的，好朋友总是把东西分着吃的，好朋友在梦里也是要在一起的）2、你的好朋友是谁？你想和你的好朋友说什么，做什么？3、你想和你的好朋友一起做些什么事？为什么？下午：活动内容：美工游戏：一盘点心周五（5月11日）上午：活动内容：智能游戏：照镜子玩法：每个人一面小镜子，看一看镜子种笑眯眯的自己，比较微笑和板着脸带给人的不同感受，从而意识到微笑面对朋友才

16、是交友的前提。下午：活动内容：我的朋友在哪里（重点领域：艺术）活动目标：1、运用令同伴快乐、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。2、体验邀请和被邀请的快乐。活动准备：1、请一个中大班的幼儿戴上头饰，扮演小熊。2、音乐磁带一二三四五六七。活动过程：（一）与小熊做朋友。1、小熊出场，一副孤孤单单的样子，他愁眉苦脸地唱着：一二三四五六七，我的朋友在哪里？2、和小熊打招呼，告诉小熊：“我在这里，我在这里。”3小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头、挥手、拍肩、敬礼、鞠躬等动作回应小熊。4、 有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里觉得怎么样？5、 小熊高兴地告诉大家：我找到了许多朋友。（二）学学找朋友的歌。1、教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。2、鼓励幼儿带着愉快的情绪齐唱两遍。3、小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。4、启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里”，要求节奏，每两拍做一下动作。（三）邀请朋友跳个舞。1、播放音乐磁带。小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞。请幼儿说一说，小熊是怎么邀请朋友跳舞的。2、请一个幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞，直至全体幼儿都成为邀请者为止。