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1、快乐的小公鸡教学设计新河小学 张晖教学目标1识字：认识 13 个生字，继续进行渗透性识字。2写字：学习写 8 个汉字。3 通过学习课文，让学生感受为别人付出是一种快乐，从而培养学生助人为乐的高尚品质。教学重难点1认识 13 个汉字、正确书写 8 个汉字。2. 在朗读课文中体会快乐的含义。教学准备课件教学过程一、创设情境，激趣导入1. 谈话，创设情境。2. 书空课题并齐读课题。3. 质疑导入。二、听读课文，学习生字。1生听录音，整体感知课文。 （点评：整体感知课文，培养学生认真听的好习惯。）4. 学生自由读课文，边读边画出不认识的字，用自己喜欢的方式学会。 （点评：帮助学生巩固识字方法）借助拼音
2、学习请教小老师向老师请教联系上下文认读3. 同学们，小公鸡给大家带来了几个好朋友，如果你认识它就大声说出它的名字课件出示（整天苦恼 田野 帮助 耕种 哥哥 庄稼 花丛 蜜蜂 姐姐 报时）生以各种形式认读生词。4. 小组合作学习必认字，学习内容：读准字音、给每个必认字组词。小组遇到的共同问题，提到全班解决。 （点评：教师要有驾驭课堂的急智应变能力）5. 反馈练习 （点评：把识字、积累词语有机的结合到一起，通过多种形式让学生始终主动快乐的参与到学习中，大大提高了识字的效率。）A.拍手游戏检查识字。B.回答问题，深入理解生字。选词填空歌 哥青蛙（）唱着快乐的（）。选词填空从 丛小公鸡在花（）中遇到小
3、蜜蜂。三、学习课文，理解快乐的含义。1 .自由读课文，说说通过朗读课文你知道了什么？2 .小组讨论完成填空：小公鸡遇到了 、,知道了3 .你喜欢谁，读一读，体会它们帮助别人的快乐。（点评：教师要打破“申讲”，以学生的自主阅读为主，自读自悟体会快乐的含义）课件演示老牛耕地、青蛙捉虫、蜜蜂传粉、公鸡打鸣的画面，指名请学生读出自己 的理解，谈谈自己的体会。4 .分角色合作读课文。（点评：以读促情，加深对课文的理解。）四、拓展延伸生活中你帮助过别人吗，结合自己的实际说说苦恼的小公鸡为什么会变成了快乐的小公 鸡？（点评：为学生提供一个交流的空间，课内外有机结合，在交流中更深的理解课文。）五、指导写字。1 .小组讨论选出本组认为难写的字，组内交流写的方法，动笔写一写。2 .以小组为单位讲解应注意的地方， 教师重点指导，全班动笔。（可以多找几个组, 多讲几个字）（点评：把选择学习内容的权力交给学生。）3 .展示学生的书写作品。六、课堂总结说说自己这节课的收获。板书设计快乐的小公鸡老牛 青蛙 蜜蜂帮助别人就快乐