《辅导员对大学生就业指导的反思和创新.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辅导员对大学生就业指导的反思和创新.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、辅导员对大学生就业指导的反思和创新 在高校，辅导员是学生管理的直接参与者，在高校学生的就业指导工作中扮演着重要角色，辅导员应发挥自身所长，积极提倡和引导学生夯实基础、多方位发展，从各个方面着手做好就业指导工作。 一、转变思想，重视辅导员在大学生就业指导中的作用 随着大学生就业形势的日趋严峻，高校越来越重视高校毕业的就业问题，除了开设并完善就业指导课程体系、统计和多维度评估就业率等工作，而在这其中，辅导员的培养也是需要重视的一个部分。辅导员的日常工作很繁杂，学生的就业指导工作是其中重要的一环，一是因为辅导员与学生联系紧密，学生的喜怒哀乐经常找辅导员倾诉，互相之间建立了良好的信赖。作为学生的德育工
2、作者，辅导员是学生的良师益友，的日常事务涉及到学生的方方面面，利于辅导员直接或间接地在就业上给学生作相应指导。二是因为辅导员了解自己管理的学生，更有利于开展小范围的、有针对性的就业指导工作和广泛的就业指导课程、相关讲座等相结合，全面提高高校就业指导的质量。 二、专业指导，全面开展辅导员就业指导相关培训 辅导员和学生联系紧密，对于他们的就业指导具有十分重要的作用。但是由于辅导员的工作性质，就业指导只是他们工作的一部分内容，有的辅导员对就业指导工作重视程度不足；有的辅导员对学生专业相对应的就业前景了解不够，这些都限制了辅导员对学生的就业指导发挥的作用。在国家对辅导员的要求越来越高的大环境下，高校可
3、以对辅导员开展各种规模的培训，校级的培训可以举办相关讲座，给辅导员讲解学生的专业基本情况、近几年就业率、就业去向和学生经常会出现的就业问题等等。各省级高校可以实行“请进来，走出去”的形式，和其他省属高校加强交流，借鉴成功的、有价值的方法，结合自身的特点对学生进行就业指导教育。这些培训可以和辅导员职称晋升相联系，提高学习的积极性。同时，省级的就业培训或者网上学习也可以安排辅导员参加，整体上提高辅导员就业指导工作的意识和质量。 三、贯穿始终，辅导员需要积极加入就业指导教师队伍 大部分高校都设置了职业生涯规划指导相关的课程，必修课或是选修课，目的是为了让学生在校期间除了认真学好专业知识，同时也对自己
4、未来的职业和人生有所思考和规划。但很多缺乏课程设置的优化，学生从大一到大四毕业，就业指导老师换了好几个，这样无法使教师完全掌握这个专业，这个班级学生的情况，更不用说有针对性的指导了，而选用辅导员就可以很好的解决这个问题。辅导员作为作为大学的思想政治工作者，需要积极加入到就业指导课程教师的队伍之中，不仅在课后和学生谈心谈话，正确引导他们，同时也应该在课堂中以系统的知识教导学生。因为学生平时通过晚点名、谈话和各种活动已经和分属辅导员建立了紧密的信赖关系，辅导员老师在充分了解这些学生的基础上进行授课，将会得到很好的教学效果。这不仅是就业指导课质量的提升，同时辅导员对学生培养从“课外”到“课内”，是辅
5、导员工作途径的延伸和有效探索。 四、形式多样，定期给学生开展就业指导相关活动 帮助学生收集就业信息，为学生提供良好的就业平台，高校辅导员应该做好就业信息的手机和整理工作，力求将最新最全的就业和招聘信息传达给学生，时期了解国家的就业政策和用人单位的需求特点，使他们有针对性的规划自己的职业生涯，更努力的学习专业知识，培养提高相应的职业能力和通用能力，清楚自己需要得到的资格证书并为此努力做准备。辅导员可以针对不同年级学生的特点，定期开展就业指导相关的活动。例如大一学生，刚刚进入校园，他们对自己的专业和未来就业是缺乏足够认识的，同时也非常想了解相关知识。这一个阶段可以请专业教师和该专业的优秀毕业生对大
6、一学生进行专业介绍，让他们更加了解自己的专业和就业前景，和就业指导课中的“自我认知”和“职业认知”内容相结合，更加清楚自己的大学目标、职业目标和人生目标，并进行认真详细的职业生涯规划。大三的阶段，辅导员可以引导学生，利用晚点名或者主题班会的时间进行“职业规划反思和调整”相关活动，让学生拿出大一时制定的职业生涯规划，进行必要的评估和调整。大四（医学生大五）阶段，也就是学生即将毕业的阶段，在学生进行实习之前，辅导员可以组织学生进行“职业政策普及”相关主题的晚点名，让学生们自由交流，解开学生对于求职的各种困惑。 第 4 页 共 4 页免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！