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1、开学初的班级管理好的开头是成功的一半,在班主任工作中,开学之初的工作则尤为重要。俗话说 : “万事开头难。”开学做的是否为“有用功” , 关系到班主任工作走上轨道的容易与否。从近 3 年的班主任工作经历来看,班主任工作的“开学之功”见效途径有下列几个方面 :一、尽可能摸清班级学生情况,抓好励志教育。作为一名学生,当他（她） 听到新老师提到自己的情况时,他 （她）心理第一反应是什么是惊喜是亲切是敬畏总之 ,学生和老师之间的距离不容置疑地被拉近, “亲其师而信其道” , 班主任的威信得到初步树立。略举一例如下 :学生小李,高一时爱要赖、贫嘴、调皮。我在第一眼看到他就说: “听说小李同学在初一时的学
2、习成绩很好（实话）。”他脸红了,我立即发现了他的优点谦虚,我又趁热打铁道: “高二同学已经是大孩子了,不能再耍小孩子的脾气了。”他吃惊地望着我,惊异于我的了解,他使劲点点头。果然,他在之后的生活和学习中没有再发生类似以前的问题,学习成绩也提高了许多。另一名学生很聪明,但是却有走神的坏习惯。一天我为他签假条时故意写错了一个字 , “哎呀 !一走神就写错了 ! ”他一听怔了一下,我连忙说: “不过有时走神也不一定是坏事,至少可以休息一下大脑呀!当然常走神就会影响我们的正常工作的。”我的意思很明确:就是让他无形中知道走神的害处。在以后的课堂中,我发现他真的很少走神了 ,功课也得到了有效的提高。二、及
3、时建立家校互信机制作为学生的家长,应该都希望自己的孩子得到很好的教育,让学生在很好的环境中学习和生活是他们的首要心理。对于家长提出的建议:如位子变化、床位变化等等的要求能满足的尽可能满足,因客观情况不能满足的也要及时适当安排并作出解释,使家长与班主任之间建立互信机制,为今后的班主任工作保驾护航。试看一例:学生平平的床位被安排在上铺,可她天生怕高。于是报到时家长跟我说要调到下铺。我答应报到结束后一定调。另一位同学的家长也提出了同样的问题 ,我同样答应了。可是报到结束后,前一位家长已经放心回去,后一位家长却在等待。我一视同仁地帮他们调好了床位。学生在自我教育日记中写到 : “老师非常负责 ,我会努
4、力学习。”后一位家长也说 : “以前我很怕老师忙起来会忘了我们的要求,现在我相信老师的记性了 ! ”这样我得到了家长的信任 ,为今后的班主任工作提供了良好的家校互信基础,这可是班主任工作的巨大财富呀!三、初步创建班级规章制度开学伊始 ,学生进入新的班级,从假期中的放松刚刚出来,如何让他们尽快投入到有规律的学习生活中这要求我们班级一定要有与学校制度一致的班规。如 :作息制度、考勤制度、卫生制度等。使学生能够主动约束自我、管理自我,为一个新集体的形成奠基。我的具体做法是:开学之初 ,我就带领同学们学习各项学校制度,解读其中内涵 , 同时讨论建立相应的详细具体的班规。如我根据学校“校园三无”要求中的“无奔跑”具体规定 : “进入教室不随便走动,出教室不奔跑、不打架等。”依据“无喧哗”具体规定: “进教室、宿舍、餐厅不大声讲话,不敲打器具等。”并且在开学初的每一次班会上都要针对班规总结布置,该表扬的表扬鼓励,该批评的批评教育。从正反两方面强化班规的形成。做了以上几个方面的“开学之功”后 ,我们的班级工作不仅有了活力 ,还有了一定的优势 ,因为我们以上所做的每一步都是在为班级工作的健康开展打基础,好的基础是班级学期工作成功的一半呀!相关文档：更多相关文档请访问：