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1、测量固体和液体的密度实验课例【教学目标】1、知识与技能目标：（1）、知道量筒或量杯的使用方法；（2）、知道用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法2、过程与方法目标：通过探究活动学会测量液体和固体的密度；学会利用物理公式间接地测定一 个物理量的科学方法。3、情感、态度与价值观目标： 培养学生严谨的科学态度。【教学重点】用天平和量筒测量液体和固体的密度。【教学难点】如何设计实验测量液体和固体的密度。【教学用具】托盘天平和祛码，量筒，烧杯，盐水，水，石块，线细【教学过程】主要教学过程学生活动一 1、 复习：什么是物质的密度？计算密度的公式是什么？引要求出物质的密度要知道哪些量？复习并回答问题入2、
2、 出示小石块和1杯盐水，设问：如何测出小石块和盐 新水的密度？引入新课。课1. 对照实验的器材将桌面上的用具对照检查。学生看书2. 探究量筒（或量杯）的使用方法。观察量筒的介绍量筒和量杯，mL是体积单位“毫升”的符号，1mL=1cm量程和分度值。 学生观察图7 6、图7 7量筒或量杯使用时怎样放？怎样 读出液体和体积？看样测固体的体积？ 教师引导学生讨论得出：二教学过程（1）测量时量筒或量杯使用时应放平稳观察量筒，了解使（2）读数时社，视线要与筒内或杯内液体液面相平，（如:用方法测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面相 平；如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时视线要 凸面平。
3、）（3）测固体体积的方法：在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体为准）读出体积学生动手测量小Vl；石块体积用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出此时水和待测固 体的总体积V：用也一匕，得到侍测固体的体积。3. 活动一：测石块的密度提问：测石块的密度合理的实验步骤是什么？学生上台演示学生演示步骤：、用天平测出小石块的质量m、在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体为准）读出体积VI；学生实验操作、用细线栓好小石块慢慢放入到量筒内，读出此时水和待测固体的总体积V2,小石块的体积是：V= V2-V1、用公式求出小石块的密度4. 活动二：测盐水的密度学生讲述测盐水的密度的步骤，教师按学生所说进行演示；学生演示方法
4、一：用天平测出空烧杯的质量mo；把盐水倒入量筒，测出盐水的体积V学生实验操作把量筒中的盐水倒入烧杯，测出烧杯和盐水的总质量m总、用求出盐水的密度学生讨论教学过程设计这样测出的密度与真实值相比偏 o方法二：步骤：、用天平测出烧杯和盐水的总质量电；、往量筒内倒入适量的盐水读出体积V；、用天平测出烧杯和剩余盐水的质量峰，倒入量筒中盐水的质量是m=mj-m：；、用求出盐水的密度；教师引导学生总结：为了减小实验误差，应该先用天平称出石块的质量，再测石块的体积。讨论两种实验方对比两种实验方法法的利弊教师引导学生总结：为了减小实验误差，要先测烧杯和盐水 总质量m总，再测剩余盐水和烧杯质量再读出倒入量筒 内盐
5、水的体积。教师指出：为了计算方便，倒入量筒内盐水体积应取整数。把两组学生的实验数据利用多媒体进行投影。分析数据是否合理。5. 讨论课本：想想议议6. 引导学生小结本节内容教师强调方法：测出质量m,测出体积V,再运用公式 求出三 第四节用天平和量筒测固体和液体的密度板L目的：用天平和量筒测固体和液体的密度书2.原理：据密度公式：3 .器材：天平和祛码，量筒，烧杯（2个）石块，细线，水，盐水。4 .步骤：思考：1、下面是小明在测铁块密度时的主要步骤，请你写下正确的操作步骤序号布置作业（ ）A、 将m、V代入公式中，算出铁块密度B、 铁块用细线拴好轻轻放入水中，测出水和铁块的总体积匕C、 在量筒中倒入一部分水，测出水的体积%D、 用天平称出铁块的质量mE、 根据数据匕、匕算出铁块的体积V2、如何使塑料块浸没于水中？（如何测出不沉于水的物体的体积？）试说出 两种方法：方法一：法（要用到铁块、细线） 方法二：法（要用到牙签或针）3、如果物体过大无法放入量筒怎么办？