1、沪教版四年级数学上册沪教版四年级数学上册1知道用网格估算的含义。知道用网格估算的含义。2学会用网格来对比较难以数清的学会用网格来对比较难以数清的对象的数目进行估测的方法。对象的数目进行估测的方法。3理解选不同的方格，得出最后的理解选不同的方格，得出最后的结果也不同，但最后凑成大整数后，结果也不同，但最后凑成大整数后，结果常常差不多。结果常常差不多。一共有多少一共有多少根木材呢根木材呢?你想与同学你想与同学们说些什么们说些什么?探究一探究一猜一猜：这一仓库这一仓库的木材大约的木材大约有多少根？有多少根？探究一探究一探究二探究二探究一探究一想一想:用什么方法用什么方法可以来验证你自可以来验证你自己
2、猜测的数是比己猜测的数是比较精确的呢较精确的呢?探究一探究一探究二探究二探究一探究一小组讨论:探究一探究一探究二探究二探究一探究一小组讨论:方案一:1.1.划划分成同分成同样大小的格子大小的格子;2.2.数数一一数数一格有多少根一格有多少根;3.3.乘上格乘上格数数;4.4.凑凑成整成整数数。探究一探究一探究二探究二探究一探究一小组讨论:方案二:1.1.数数一一数数一行木材的根一行木材的根数数;2.2.数数一一数数行行数数;3.3.每行木材的根每行木材的根数数行行数数;4.4.凑凑成整成整数数。探究一探究一探究二探究二探究一探究一小组讨论:方案一:1.1.划划分成同分成同样大小的格子大小的格子
3、2.2.数数一一数数一格有多少根一格有多少根;3.3.乘上格乘上格数数;4.4.凑凑成整成整数数。方案二:1.1.数数一一数数一行木材的根一行木材的根数数;2.2.数数一一数数行行数数;3.3.每行木材的根每行木材的根数数行行数数;4.4.凑凑成整成整数数。你喜欢哪一种解决问题的方案你喜欢哪一种解决问题的方案?说说你的理由。说说你的理由。探究一探究一探究二探究二探究一探究一请你以红框线里的木材根数为标准，估算木材的总根数。探究一探究一探究二探究二探究一探究一 如果以其他方格里的木材数量为标准，情况会是怎样的呢？请你任选一格，再来算一算。你有什么发现吗？探究一探究一探究二探究二探究二探究二31
4、2363640612727280探究一探究一探究二探究二为什么为什么会有这会有这么大的么大的误差呢？误差呢？探究二探究二探究一探究一探究二探究二探究二探究二探究一探究一探究二探究二 思考:通过“数木材”、“数糖果”，对利用网格进行估算的方法，你有哪些发现？利用网格法进行估算，最好是分布比较均匀，对数量较大的物体的估测。练习一练习一练习一练习二练习二拓展练习拓展练习你会怎样来估算呢？练习二练习一练习一练习二练习二拓展练习拓展练习你会怎样来估算呢？拓展练习练习一练习一练习二练习二拓展练习拓展练习数学广场上大约可以容纳多少人呢？本课小结 我们学会了用网格法对大数我们学会了用网格法对大数量进行估算。量进行估算。
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