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1、最新秋季中学教务处工作计划精选四一：指导思想以邓小平理论、重要思想、科学发展观和党的教育方针政 策为指导，以实施素质教育为目标，以继续推进导学式教学为抓手， 以推进课堂教学改革为中心，以提高教育教学质量为目标，进一步规 范办学行为，改善办学条件，强化师资建设，提升管理水平，扎实开 展教学工作，切实提髙教学质量，促进教育科学发展、学校跨越发展 和学生健康发展，加快学校发展步伐.二:工作重点与目标1:工作重点进一步修订和完善学校教育教学管理制度，加强督查，确保落 实，完善教育教学档案工作，使教育教学管理工作更加规范化、科学 化；进一步抓好校本研训和教科研工作，强化教育教学理论学习，丰 富教研内容，
2、提升教研效果，促进课堂教学改革与教师业务素质的提 高；进一步推进导学案教学，围绕“阅读-体验-互动-巩固”八字特点 积极实践和探索优质髙效的课堂教学模式，努力提髙课堂教学实效；进一步强化教学常规管理，完善教师工作承包责任制，扎实培优 转差，夯实基础，培养能力，促使学生综合发展，促进教学质量提升；进一步扎实开展环节检查工作，落实“三清”要求，推开月考工 作，做好教学质量跟踪监控工作，及时反馈、调整、提髙；进一步做好九年级教学与管理工作，确保中考成绩上新髙；2：工作目标总体目标：教学水平评估进入区中游水平.分目标：1：九年级课堂达成率达75%以上，七、八年级课堂达成率80%以上.2：期末考试各年级
3、前两个四分之一力争超过25%,尽力减小后两 个四分之一人数.3：本学期末成绩九年级总评力争达区7-8位，七、八年级力争区 第10位.4：中考达线人数突破12人，并力争有1-2名学生进入区前100名.三：具体工作及措施：1：加强学习，深化认识，转变观念，推进课改教师的教学工作是一种极具创造性的劳动，教学质量的提高，教 学效果的好坏，主要取决于教师是否具备良好的知识结构、先进的教 学思想和科研意识、以及对事业的不断追求.教育理论的学习对学科教 学工作有较强的指导作用，对转变教师观念，提高教师素质起到了促 进作用教务处将继续组织全体教师认真学习现代教育教学理论，学习 导学式教学模式相关理论，学习课标
4、、教材，学习教育科研理论以及 先进的课堂教学理论和方法，使教师进一步提髙认识，转变观念，增 强教育改革的意识;深入研究素质教育同本学科教育教学的结合点，从 素质教育的髙度去审视、研究课标、教材、教学过程和教学方法，深 化课堂教学改革，探索与实践以人为本的教学新模式，提高教学质量.2：完善制度，环节把关，强化管理，提升质量科学的制度体系是教育教学工作顺利开展的保证，只有明确该做 什么，该怎样做，教师的日常工作才会有序有效地进行，学校的管理 才能落实到位.从而促进教育教学任务的完成和质量的提升.（1）、制度修订与执行方面：本学期我们将进一步修订、健全、完善教育教学工作常规管理制 度，尤其是有关导学
5、案教学的各种管理与评价制度，使之更贴近教学 实际，更具可操作性和实效性，更有利于推进导学式教学的实施和课 堂教学改革；同时，提升执行力，狠抓落实，促使教育教学管理和课堂 教学改革向高效化的轨道迈进.本学年度，教学管理检查主要由学校统一实施，每月中旬由教科 室牵头，带领教研组长分部进行检查；每月底，由教务处牵头，校领导 分部进行检查.每次检查都要求有量化，有原始记录，有汇总报告.检 查报告要以发现的问题形式呈现，忌好话、大话和客套话，并要提出 相应的整改建议，及时反馈，限期整改，真正发挥各科室在教学管理 中的督查、服务与指导的职能.对经多次要求整改，但变化不大的教师，要加大扣分力度.（2）、课堂
6、教学五环节管理方面：、备课：继续执行超前备课制度.备课上主抓导案设计和学案修 改.学案要在参考课堂新方案基础上，紧依实际，适当修改，主备 改什么，为什么改，忌照抄照搬；导案设计要充分研究课标、教材和学 情，科学巧妙设计，在教学目标的制定、教学方法的选择、教学过程 的落实、教学手段的运用等方面都要具体明了，尤其是双边活动的实 施与调控、主体和主导作用的发挥以及练习和检测的设计落实上，多 下功夫，环节过渡要自然流畅，每个环节主备导学程序、设计目的依 据、问题呈现形式，学生学习方式（达成手段，问题预设、问题处 理方式等.每周50%的课后要有有价值的课后反思.检查采用教务处、教科室统一安排，半月一查一
7、反馈制，时间在 每月中和月末.重点检查学案修改和导案设计（从要素看），检查结果 将汇总计入教师过程管理考核评价中.、授课：认真上好每节课.整体课堂要充分体现“阅读-体验-互 动-巩固八字特点，合理釆用导学式“温故互查一一导学检测一一互 动释疑一一巩固练习一一拓展延伸一一课堂检测”六环节开展课堂教 学，其中温故互查和拓展延伸可根据课堂教学要求灵活釆纳，整节课 堂要充分体现以学代教、以练代讲，先学后教的原则，保证实效性.上课过程中，老师要突出导学意识、主体意识、目标意识和达标 意识，依托导-学案，合理分配课时，巧妙掌控课堂，充分发挥学生小 组互动功能，建立良好的、融洽的师生关系；培养学生积极思维和动 脑、动手能力.