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1、 幼儿小班领域教案5篇正文（1）小班美术详案教案美丽的船帆含反思设计意图：为了增强幼儿的绘画自信心，使他们获得成功的体验，我们在活动“认识各种帆船”之后设计了这一活动，引导幼儿制作各种各样的船帆。在活动中，我们引导幼儿将各种形状的白纸有意识地折叠数次，使之产生各种折痕，自然形成各种奇妙的块状图案。在此基础上，我们引导幼儿勾线、涂色，激发了幼儿的绘画兴趣。考虑到每个幼儿的发展进程是有差异的，所以我们还为幼儿提供了其他的作画材料，启发幼儿在做完一面船帆后，再用剪贴、绘画等组合方法制作船帆，这一做法可以扩大部分能力较强幼儿的创作空间。活动目标：1.运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。2.发展想
2、象力、创造力。活动准备：1.认识各种帆船，观看有关帆船比赛的录像。2.师生共同收集帆船模型，布置帆船比赛的场景，其中个别帆船无帆(如图一)。3.用来制作船帆的形状各异的白纸、记号笔、油画笔。活动过程：一、激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望1.启发幼儿观察四周的帆船，说说帆船上少了什么。(部分船没有帆。)2.帆船没有帆能航行吗?“本文来源:屈,老;师教案.网”为什么?怎么办?二、引导幼儿共同讨论船帆的制作方法1.鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。2.引导幼儿观察活动室周围陈列的自制帆船(如图一)，讨论船帆是怎样做成的。3.引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕通过反复折叠而产生的。4.给每个幼儿一张白纸
3、，请幼儿折叠并观察折痕。在此基础上，教师示范讲解：将纸随意折叠数次(如图二)，注意尽量用力折叠，使折痕明显，然后打开，用记号笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。三、指导幼儿制作1.指导幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。2.启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议折的次数不宜过多，一般以35次为宜，鼓励幼儿折出与别人不同的图案。3.鼓励已经做完一面船帆的幼儿利用剪贴、绘画等组合方式制作其他式样、图案的船帆。四、组织幼儿共同欣赏带领幼儿将制作的船帆粘贴在帆船上互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。活动延伸：1.引导幼儿观察船体，激发幼儿制作船体的愿望
4、。2.组织幼儿举行“帆船比赛”。活动反思：以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。（2）小班美术优秀教案涂鸦含反思活动目标：1、尝试大胆涂鸦，愿意看看、想想、说说。2、体验与同伴、老师共同游戏的乐趣。活动过程：一、大胆涂鸦1、引导幼儿自主选择蜡
5、笔(激发幼儿大胆表述蜡笔的颜色，帮助幼儿对颜色的感知)2、幼儿大胆涂鸦(教师关注幼儿，鼓励幼儿大胆地涂鸦)二、根据涂鸦大胆的想象表达结合形状、线条、颜色、空间等线索积极大胆想象愉快表达。(教师借助有节律的儿歌等，。来.源快思老师教.案网，梳理幼儿的零星的经验，同时关注幼儿的口语表达，鼓励幼儿积极想象。)明明涂的是一辆车，恺恺涂了一架飞机，洋洋涂的是一朵花，梅梅涂的是一只蝴蝶.小朋友们把自己涂的画用一个小故事讲给大家听。活动反思：挖掘艺术活动的无限创意，激发幼儿创造力和培养幼儿良好个性。在此过程中，重点研究创意艺术活动在幼儿园主题教学中设计与实施问题。同时，作为延伸性工作，尝试初步总结创意艺术活
6、动与幼儿园主题教学的相互关系。培养幼儿创新能力和个性方面的作用，并且创造有特色、园本化的主题教学。（3）小班美术优秀教案狮子笼含反思活动目标：1、学习画长格线，能从纸的一边画到另一边。2、能选用颜色、坚持画画。活动准备：范画、中间贴有狮子图片的画纸、彩笔。活动过程：1、预热阶段。教师讲故事“动物园里的狮子笼坏了，大狮子逃了出来，发生了一些惊险的事情”。2、图形刺激。教师引导幼儿建构狮子笼：“我们来帮助大狮子，重新帮它搭个狮子笼吧!”1)搭狮子笼。;本文.来源：屈，老，师.教案网;教师和幼儿一起尝试手拉手、肩靠肩用身体来搭狮子笼，要搭得紧密些。2)出示图片。“这里有一些老师设计的狮子笼，这些笼子
7、是怎样的?”3)教师示范画：“从纸的一边画横线到另一边，从纸的上边画竖线到下边，画得密些，这样的狮子笼才结实。”3、创作表现。鼓励幼儿选用自己喜欢的颜色坚持画画。4、评价作品。评讲谁画的狮子笼最结实、最漂亮。活动反思：纲要中“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感情经验和审美情趣，激发他们发现美、创造美的情趣。”整节活动下来，基本目标能够达成，幼儿能够积极参与美术活动，孩子们在做做玩玩、动动小手的活动中激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。活动中锻炼了幼儿手眼协调能力、左右手协调能力以及手部小肌肉的精细动作。（4）小班美术优质课教案走迷宫含反思活动目标：1、通过走迷宫游戏，引
8、导幼儿大胆用手指画出迷宫的线路图。2、巩固认识红、黄蓝绿四种颜色，鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。活动准备：有色浆糊、转印纸、刷子、泥工板等活动过程：一、预热阶段：游戏：走迷宫(事先用绳子在场地上设置好迷宫)师：小朋友，你们玩过迷宫吗?我们一起去走迷宫吧。幼儿一个跟着一个走迷宫，教师边走边唱：走、走、走走走，我们一个跟一个，走、走、走走走，一块儿走迷宫。提问：刚才我们走的迷宫是怎样的?小结：迷宫长长的，绕来绕去真好玩。二、图形刺激：1、动态演示：逐一介绍材料造迷宫(刷)走迷宫(用手指画)玩迷宫(转印)。造迷宫：要刷得满满的;走迷宫：要长长的，绕来绕去，不能断，可以边走边请幼儿说说来到了那里
9、;玩迷宫：转印时提醒幼儿每一个地方都抹到。2、幼儿体验：徒手画迷宫。出示小红马，“小红马也想来玩一玩这座特别的迷宫，你们愿意带它一起玩马?”快思老师.教.案网出处、幼儿徒手画迷宫，体验迷宫连续不断的感觉。三创造表现：1、提出作画要求：先刷再用手指画最后转印;可以造单色的迷宫，也可以造彩色的迷宫。2、幼儿创作好玩的迷宫，教师有针对性地进行指导。四、作品赏析：展示幼儿作品，幼儿找一个动物朋友走迷宫。活动反思：走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能，帮助幼儿学会整体观察、全方位思考，培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。（5）小班语言优质课教案差一点儿含反思活动目标：1、幼儿了解故事
10、内容，理解小动物们齐心协力动脑筋摘苹果的过程，学习词蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。2、幼儿创造性地续编故事，并能用较连贯的语言讲述小动物们想办法摘苹果的简单过程。活动准备：大背景图、小动物的活动图片等活动过程：一、图片导入，激发兴趣提问：图片上有什么?什么样的苹果?你们想吃吗?二、关键中断，讲述故事，引导幼儿理解故事内容1、有一只小乌龟想吃苹果，可是树太高了，够不着怎么办?你有办法吗?2、正在小乌龟发愁的时候谁来了?小兔子是怎样来的?一起学一学。(学习词蹦蹦跳跳)3、小乌龟想了个什么办法摘苹果?它是怎样对小兔子说的?它们能摘到苹果吗?4、正在他们俩个发愁的时候，汪汪汪，谁来了?小乌龟会对小狗说什么?。屈
11、，老师.教案.网出处。这次能摘到苹果吗?还有谁会来帮忙?5、他们三个发愁的时候谁来了?小熊慢慢吞吞地走来了，小熊怎样走路的?小朋友学一学小熊走路的样子。(学习词：慢慢吞吞)6、小乌龟看到小熊来了心情怎样?小乌龟会对它说什么?这次他们够到苹果了吗?三、讨论交流，续编故事，体验创编的乐趣1、引导幼儿讨论摘苹果的办法，并能较连贯地讲述。2、教师与幼儿共同完整讲述故事，引导幼儿重点续编故事结尾。四、游戏结束，引导幼儿感受问题解决后的快乐小朋友帮小动物想了这么多办法，小动物们终于摘到了苹果，他们的心情怎样?小朋友的心情怎样?我们一起抬着苹果出去吧!教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。幼儿小班领域教案5篇7