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1、 幼儿园神奇的水教案反思正文（1）大班教案神奇的水粉画含反思活动目标：1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。活动重难点：1、感受、梳理大自然的美丽和神奇，热爱大自然。2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。3、运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。活动准备：材料：事先对大自然有大体的了解，部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调
2、色盘、水粉颜料、小抹布等。活动过程：一、回忆答自然的美丽和神奇，引发作画兴趣。我首先提出问题：“孩子们，你们了解的大自然是什么样子的？”孩子们的回答是：“有许多的植物和动物”我提议：我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来，好不好？”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。二、发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画，提高想象力和创造力。1、出示教师作品，引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。2、讲述绘画的具体要求：姿势及卫生等等。3、鼓励幼儿大胆作画在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容，通过现场绘画让幼
3、儿通过对事物的观察大胆表现，从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中，水粉绘画的技巧同样有所提高。三、交流欣赏作品这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。活动延伸：将孩子们的绘画作品摆放在走廊里，供家长及幼儿参观欣赏，促进家园合作。活动反思：在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动
4、中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。（2）大班教案神奇的水含反思活动目标1.通过感受不同水的变化，萌发幼儿初步的探究欲望，体验成功的乐趣。2.引导幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液。3.让幼儿乐意用自己的语言与同伴交流实验过程与结果。4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。5.发展幼儿的观察比较能力。教学重点、难点尝试自己动手制作饱和溶液。活动准备两杯有颜色的水，两杯透明的水，白糖，
5、小勺，筷子。（此材料幼儿人手一份）。活动过程1看一看，想一想谈话导入：“小朋友看看，老师手里有什么？我要变个神奇的魔术，把红色的水倒入透明的水中，看看会发生什么？（老师边讲述过程，边着重提出：将有颜色的水慢慢的缓缓的倒入透明的水中）这杯透明的水还跟刚才一样吗？不一样，不一样在哪里？红色的水现在在杯子的上面还是下面？2.试一试：小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。（教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。）3.说一说：导语：你们透明的水有什么样的变化？（教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和
6、结果）想知道老师的魔术是怎么做出来的吗？别着急，让我们先来看看大屏幕。（放课件）你看到了什么？屏幕上的实验成功了吗？为什么？（因为和老师的水一样分为上下两层）他是怎么做的？（请幼儿自由回答）请小朋友观察老师这杯有颜色的水与你们有颜色的水有什么不同。（有没融化的糖，水很稠）因为老师在水里加了好多好多的糖，直到水吃饱了糖，再也吃不下去，变成了饱和溶液。水吃了那么多的糖，就会变得重起来。而重的东西是要沉底的，所以吃饱了糖的饱和溶液才会沉在水底，而透明的水就变成了两层。4.做一做：请小朋友用自己桌上的东西（一杯有颜色的水、一杯透明的水和白糖，）制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要
7、强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗？5.分享将自己做的奇妙的水拿到老师的桌上摆好，相互说说自己是怎么做的？结果又是什么样的？（是很清晰的分层，或是浅浅的一点点分层，或者没有分层）6.延伸：请小朋友想想还有什么东西也能在水中制作饱和溶液？回家自己动手尝试下。教学反思科学活动奇妙的水很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他
8、们的语言表达能力得到了很大的提高。观察记录：参加本活动的幼儿共44名，每位幼儿在实验中都表现出了很大的兴趣，在第一次将普通的红色的水放透明的水里时，幼儿没有看到分层的现象都感到很失望，有几个幼儿用羡慕的眼光看着教师分了层的水。在第二次制作糖水的过程中，幼儿都知道放很多的白糖，有7名幼儿用小勺搅的很好，粘度也很好。但是有十几名幼儿不敢大胆的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一点点糖，后来在教师的指导下又放了一些糖。大部分幼儿将制作好的糖水倒进了透明的水里，有二十三名幼儿成功了，他们高兴地叫着：“老师快看，我的水可好看了。”有九名幼儿本来也成功了。可是他们用小勺在水里搅了几下，结果本来已经分层的水又变成了一杯红色的不分层的水。十七名幼儿没有成功，原因是糖放的少了，糖水没有饱和，水的密度没有太大的增加，所以两种水又混合在一起了，没有发生分层的现象。大班防溺水教案大班攀爬教案11